《人是能思想的苇草》学案

《人是能思想的苇草》学案

课前预习学案

【预习目标】

1. 阅读文本，梳理文意，概括主旨

2. 把握作者常识与重点字词

【预习及检测内容】

1.作者常识：尔布莱兹帕斯卡尔（Blaise Pascal，1623-1662）是 国十七世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家。他一生体弱多病，只活了三十九岁，但在身后却为自己留下了高耸的纪念碑。他的代表著作是1670年首版的《 》，为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。该书又被法国大文豪伏尔泰称为“ ”。 它与《蒙田随笔集》《培根人生论》一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。

2．注音听写

苇草 无与伦比 蔑视 荒唐 卑贱 愚蠢

课内探究学案

【学习目标】

1、通过理清思路、概括主旨的训练，培养、锻炼学生的归纳概括能力和抽象思维能力。

2、引导学生抓住关键语句，把握文章内容，并体会用形象化语言阐释抽象道理的写法。

3. 与作者、文本对话，理解作者思想的深邃并能演绎自己的认识。

4.了解著名思想家对人生价值与意义的看法，树立积极健康的人 生观。

【合作探究】

1、齐读课文，感受文章诗意化的特点，并在教师的引导下初步理解课文，理清帕斯卡尔的思路，并用简洁的语言归纳文章的主要观点。

2、精读课文，问题探究

（1）文章的核心观点是什么？

（2）“人是一根能思想的苇草”概括了人什么样的特点？

（3）作者以“苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？

（4）为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？

（5）怎样理解“表现为天使的人却表现为禽兽”？

（6）“思想由于他的本性是何等地伟大啊！思想又由于他的缺点是何等卑贱啊！”这里的“本性”和“缺点”指什么？

（7）第八、九两节反复强调了什 么意思？第十节以“伟大的君主”、“失了位的国王”类比，又是强调了什么？[来源:学_科_网]

（8）拓展延伸

a.搜集关于思 想的名言名句，并写出自己的看法和理解。

b. 人生正如这座金字塔，我们不能只满足于自己的口舌之欲，在精神上应该有所追求？那么谁是你精神上的偶像，为什么？

【达标训练】

大自然充满了哲理，只要细心观察，用全副身心去体会，就能在其中 发现无穷的真谛，一旦有所触发，写成文字，就会有真正的理趣。比如泰戈尔说“生若夏花之绚烂，死若秋叶之静美”， 郭璞的“林无静树，川无停流”， 帕斯卡尔的“人是一根会思考的芦苇”。

同样是芦苇的形象，在《蒹葭》中是诗意的象征，在帕斯卡尔眼中是脆弱的象征，在作家张弛心中又是什么样呢？