小学语文第一册《电视塔》教案

教学目标：

认识5个生字，读懂儿歌的内容，了解电视塔的作用。

教学过程：

一、激情创境

小朋友们，老师晚到一会儿，去给你们拿东西去了。你们看，认识吗?是的，这是电视模型(电视机出示“电视”一词，生读。注意“视”读音)

你喜欢看电视节目吗?你都喜欢看什么节目，和老师说一说。(鼓励)

二、合作探究

(一)引出课文内容

1、(出示：丁丁看电视的图画)你们看丁丁在等什么呢?那电视怎么没有收到电视节目呢?同学们再看(出示电视塔图画)这是什么?(电视机出示“电视塔”一词，生读)

2、出示课题并板书

电视塔什么样呢?(出示前两句诗，生自己读，再指名读)

3、因为有电视塔，电视节目来了，你们看谁来了?(贴上孙悟空图画)丁丁看见节目了吗?他看的是什么节目?

(二)整篇课文出示

1、现在请同学们仔细观察这幅，图上都画了什么?

2、你们从下往上看(或从上往下看)这是电视(图画上帖“电视”二字，生读)

这是什么?(师指“电视塔”并帖词，生读)丁丁趴在那一动不动看电视节目，那是为什么?谁能告诉老师?(帖“精彩”、生读、齐读)谁能用这个词再说一句话，这个精彩节目是什么?(贴“动画片”生读、齐读)

3、下面我们一起读画面上的四个词。

4、同学们，有了电视和电视转播塔，我们就能收到精彩的动画片，电视塔的作用可真大呀!好，下面我们一齐来学习课文。

(三)初读课文，感受情境

1、同学们打开书，练习指读课文。

2、在读这首诗的时候，要有一定的节奏，请听老师朗读。

3、请同学们练习有节奏的朗读课文。

4、同桌读、指名读(鼓励：你读得真棒，老师敢与老师相比了。)

(四)自主、合作学生字

1、全班齐读课文

2、课文中的生字你都认识了吗?请同学们把那些生字画出来，然后，你们可以用你喜欢的方式识字。(生自学生字，师可提示识字方法)

3、分小组学生字，互相说一说，这个字念什么?你想怎样记住它。

4、汇报交流

a、我记“塔”，横一根，竖二根，合在土旁就念“塔”。

b、我记“尖”，上小下大就念“尖”。

c、我也记见“尖”，一头大一头小，上下放在一起就念“尖”。

d、我记“孙”，爸爸的儿子就念“孙”。

e、我记“变”，一点一横长，两竖八中坐，又字下边藏，同学们，我这样记行吗?

5、认读本课生字。(现在，这棵树上挂满了苹果，你们会念哪个就把它摘下来读哪个，读对了，其他同学跟着将这个字读两遍。)

6、学生到前面摘苹果，读生字。

(五)熟读成诵

1、大家再来练习朗读课文，你想怎样读就怎样读。

2、谁愿意读给大家听。(鼓励)

3、师生合作读(师读前一句，大家读后一句。)

4、男生、女生比赛读，比一比谁读的好。

5、谁愿意读谁就站起来读，指名读、齐读。

三、实践体验

1、组字游戏

2、拓展活动：

学完这篇课文，你一定会知道我们是怎样看到电视节目的，跟大家说一说好吗?

3、总结：

同学们现在知道了怎样收看到电视节目，你们要好好学习长大后利用科技不用电视塔，我们也收到电视节目。