拼音a教学设计之二

拼音a教学设计之二

教学目标

1、认识韵母ɑ,能读准它的四声,认识四线格,正确书写字母ɑ。

2、能找到儿歌中的韵母ɑ和含有ɑ的音节,在教师的指导下朗读儿歌。

3、培养学生良好的学习习惯,做到"三个一"。

教学重、难点

重点是读准ɑ的音及四声,正确书写ɑ;难点是二声和三声的区分。

课时安排

1课时。

教学过程

一、激趣谈话,导入新课

小朋友们,从今天起,老师就要领着大家进入拼音乐园学习了。在这里,你们将认识许多拼音娃娃,它们能帮助大家认字、查字典、用电脑、说好普通话。你们愿意认识它们吗?

二、观察图画,学习读音

1、(出示字母ɑ)小朋友,你认识它吗?这就是我们在拼音乐园里认识的第一个朋友--单韵母ɑ。

2、学生模仿读、练读、赛读。教师相机指导点拨,帮助学生读准音。

3、认清ɑ的形。观察图画:男孩的头和话筒就像ɑ的形状。可启发学生联想,ɑ还像什么?如:ɑ像扎着小辫儿的孩。

4、学习声调歌,认识声调符号。引导学生观察图画,利用手势读准ɑ的四声,特别是二声和三声的区别要让学生反复体会。告诉学生"-/ ∨"是声调符号,看到不同的符号就要读出不同的声调。

三、学习儿歌

1、看图,说说图上画的是什么。

2、教师范读,教读儿歌,再指名读、小组读、齐读。

3、让学生圈出这首儿歌中含有拼音字母"ɑ"的音节,再读一读带调的"ɑ"。

四、指导书写

1、认识四线格。四线格就是拼音娃娃的家,每个拼音娃娃住的楼层不一样,有上格、中格、下格之分,千万别弄错了!

2、引导学生观察ɑ在四线格中所占的位置,边指导边板书:ɑ占中格,先写左半圆,再写竖右弯。

3、学生先书空,再描红,最后在练习本上写。想写几个就写几个,直到自己满意为止。

4、教师巡堂指导,强调书写姿势一定要做到"三个一"。

5、展评优秀作业。

五、巩固练习

1、回家把今天所学的ɑ的四声加上手势读给爸爸妈妈听听。

2、从课外书上找出音节中带调的ɑ读一读。