问候生病的同学 教学设计

问候生病的同学

教材简析：

本次写话的内容是“问候生病的同学”。教材由三部分组成：第1部分（第一段文字）提供了写话的情境；第2部分是写话的要求：画卡片，想一想，写下来。第3部分是卡片的模型，供学生做卡片时参考。

设计理念：

语文与生活有着极其密切的联系。本册写话的设计指导思想是，重视写话与学生生活实际的联系，让学生自由地表达自己的真情实感，写自己想说的话。《语文课程标准》指出：学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。本次写话就要充分体现这些要求，通过学生生活中经常遇到的情况，结合学生的真实感受，使学生懂得对人要有爱心，要区分不同情况，表达自己的不同感受。

教学目标：

1、教育学生对人有爱心，与人友好相处，礼貌待人。

2、引导学生学会根据不同的情境恰当地对他人进行问候，并能用通顺的语句写自己的问候。

教学准备：教学挂图、音乐、卡片、课件。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、创设情境，引出话题。

（课件出示同学们在学校里快乐学习、游戏以及互相帮助的场面）同学们，我们在这个大家庭里已经快乐地生活一年了，在这一年里，我们结下了深厚的友谊。大家互相关心，互相帮助，成了最亲密的朋友，可是王丽同学生病了，好几天没来上学，你们担心她吗？（生答）文文和龙龙也很关心她，于是决定商量放学后去医院看望她。可是，放学后文文要参加学校舞蹈队的排练，不能去了。请同学们帮她想想办法吧！

二、讨论问候生病同学的话语。

1、文文想出了一个好办法，她做了一张漂亮的卡片，再写上几句问候的话，请龙龙把卡片带给王丽。这个办法可真不错。同学们想一想，文文在卡片上会写些什么呢？

2、写问候生病同学的话应该注意些什么呢？（同学互相补充谈看法）

教师根据学生回答总结提示并板书。

（1）问候的话语要发自内心，态度要诚恳。

（2）要富有同情心，能起到在情感上安慰生病同学的作用。

（3）语言要符合看病人的情境。

三、练说表演，演中体会。

1、自由练说。

2、小组同学分别扮演龙龙和文文，着重说好文文在卡片上写的内容。

3、小组选代表到前面表演，师生评议。

评议时要看看是否达到了板书的要求，而且语言通顺，态度自然大方。

四、自己动手绘制卡片。

现在你就是文文，请你在卡片上写一写。写的时候要注意要求，如果能把卡片画得漂亮些，就更好了。

1、师生共同补充书写卡片的要求：

格式正确，书写工整。（称呼、署名、日期、问候……）

2、书写卡片。

学生拿出事先准备好的卡片，在卡片上自由书写。课件播放舒缓优美的音乐，为学生创造良好的书写环境。

3、自由展示。

学生自由地把自己的卡片展示给同桌、前后桌，也可以展示给其他同学或老师。

4、师生评议，表扬鼓励。

全班都完成后，鼓励学生把自己做的卡片展示到班级的学习园地，师生共同评议。给写得好的同学奖励小红花。

五、拓展延伸。

1、当新年时、母亲节时、好朋友过生日时……你又会在贺卡上写些什么呢？

2、同学们在小组中讨论。

对以上3项内容不作硬性要求。学生可根据自己的能力水平、感受程度及兴趣从中任选一个；在形式上可以自由表达，只要写出童真童趣、童心童情、真情实感就可以；在字数上可多可少，少则几句，多则一段。

六、总结。

同学们，一张卡片虽小，但却可以表达我们的心声和情谊。其实，表示对别人的关心和问候不需要太多的举动，有时一句亲切的话语就足够了。在集体生活中，我们要学会关心，学会体谅，让我们把这种感情融入到生活的每一个角落吧！