22月亮毯 教学设计

1.认识10个生字。会写8个字。自主积累词语。

2.体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。

教学重点

1.认识10个生字。会写8个字。

2.朗读课文，背诵课文，体会课文的语言美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平、友谊。

教学难点

通过朗读，体会课文的语言美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平、友谊。

教学准备

多媒体课件。

教学时数

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1.课件出示情景图：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走……

2.学生自由说：你看见了什么？你想到了什么？

3.老师介绍文明古国——埃及。

4.导入课题：月亮毯。

二、初读课文，自主识字。

1.朗读课文，整体感知：

（1）自由读课文，标出自然段；

（2）用自己喜欢的方式标记生字，读准生字；

（3）在读准生字的基础上，把课文读通顺。

2.小组合作，生字过关

（1）多媒体课件演示：一棵长满果实的苹果树，果实上写有本课的生字。

（2）小组合作学习：把生字读准确，不会读的字在书上做记号；互相帮助，交流识字的好办法；组长检查，给组员发“笑脸”。

3.游戏：摘苹果

（1）看，树上的苹果都熟了，赶快去果园摘果子吧！谁能准确而且大声地读出苹果上的字，这个苹果就属于你啦！

指读没有拼音的生字：埃、案、匹、骆、驼、枕、漫、淌、尼、臂

（2）哇，还有更大的苹果呢。

指读没有拼音的生词：埃及、图案、点缀、骆驼、郊游、漫步、流淌、奇异、金字塔、尼罗河、手臂

4.朗读课文，检查生字。

摘到苹果的同学一定很开心！现在、我们把认会的生字送回课文中读读吧！（分段读课文，注意纠正字音。）

三、学习课文，指导朗读。

1.学生自由读课文，画出认为写得好的词语、句子，多读几遍。

2.同桌互相读，互相评价。

3.谁愿意读给大家听？听后一起评价。

4.课件出示句子，朗读比较：

这是一块漂亮的棉线毯。

这是一块多么漂亮的棉线毯哪！

5.出示情景图，老师深情地引读，学生接读：深蓝色的（夜空中），挂着弯弯的（月亮），周围点缀着（几颗星星）。神秘的（金字塔边），一匹骆驼（在月色中慢慢行走）……

6.这么漂亮的月亮毯，丁丁喜欢吗？你怎么知道的？

（1）郊游时：指导读好“我”和爸爸的话，体会月亮毯给“我们”带来的乐趣。

（2）睡觉时：读课文，根据课文内容填空。（感悟异国风情）

（）的月亮 （）的星星

（）的美梦 （）的尼罗河

（）的金字塔 （）的狮身人面像

7.在梦里，“我”来到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友见面的情景吗？丁丁想送给埃及小朋友一件礼物。送什么好呢？你帮他出出主意。（体会中埃两国的友谊。）

四、布置作业。

1.朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。

2.从课外书中找一找有关埃及的资料，与同学进行交流。

第二课时

一、复习检查。

1.朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。

2.多媒体出示生字，学生开火车认读、组词。

埃案匹骆驼枕漫淌

尼臂棉图掉异步

3.多媒体出示词语库中词语，学生齐读。

图案点缀流淌郊游奇异金字塔

二、指导写字。

1.出示要求会写的八个字：棉、图、匹、掉、枕、异、漫、步

你有什么好办法记住他们的音形义，并且能在田字格中准确地书写呢？准备好后，请小老师给大家上课。

2.学生自由准备，可以借助工具书，也可以与老师、同学商讨。

3.请小老师带大家学习生字。（做到多种识字方法并用。）

例：换偏旁：慢——漫

形声字：枕

比较：匹（四）

部件拼凑：棉掉静步异图

4.按结构分类，指导书写。

左右结构：棉掉枕漫

上下结构：异步

包围、半包围结构：图匹

三、巩固练习。

1.游戏：给生字宝宝找家

展示台上出示生字的小房子，上面标有拼音，请学生在房子的田字格里填上相应的生字宝宝。

bù mànyìtú

（ ）（）（）（）

mián diào pǐ zhěn

（ ）（ ）（ ）（ ）

2.比一比，组词

慢（ ）掉（ ）枕（ ）匹（ ）

漫（ ）桌（ ）沉（ ）四（ ）