《春》评估测试

春·评估测试

1．给加粗的字注音。

抚摸（ ） 润湿（ ） 应和（ ）

嘹亮（ ） 抖擞（ ） 酝酿（ ）

2．下列词语解释错误的一项是

（ ）

A．欣欣然（欢欢喜喜的样子）

B．朗润（明朗润泽）

C．卖弄（向别人讨好）

D．宛转（形容歌声抑扬动听）

3．指出所用修辞手法与众不同的一项

（ ）

A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

C．像牛毛，像花针，像细丝。

D．打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

4．下面一段话的顺序已被打乱，如将其还原则顺序正确的一项是

（ ）

①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

③风轻悄悄的，草软绵绵的。

④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

A．①②③④ B．④③②①

C．④②①③ D．③④②①

5．填空。

①《春》是一篇优美的________散文。作者________是现代作家、诗人、学者、民主战士。本学期我们曾学过他的作品《________》。

②《春》由________春、绘春、________春三部分构成，其中“绘春”又是由________图、________图、________图、________图、________图五幅画面构成。

③《春》中写春花色彩艳丽的句子是________、________、________。

（一）语段点将

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1．解释文中加粗的词。

①酝酿：________________________________。

②呼朋引伴：________________________________。

③卖弄：________________________________。

④应和：________________________________。

2．关于文中第②句，下列说法正确的是

（ ）

A．从感觉上写春风的气息。 B．从嗅觉上写春风的花香。

C．从嗅觉上写春风的气味。 D．从视觉上写春风的草味儿。

3．第③句中能跟“轻风流水”应和的是

（ ）

A．鸟儿 B．鸟儿的曲子

C．鸟儿高兴起来 D．卖弄喉咙

4．选出划分层次正确的一项

（ ）

A．①│②│③④ B．①②│③④

C．①│②③│④ D．①│②│③│④

5．填空。

①“吹面不寒杨柳风”的作者是________，出处是《________》。

②本段运用的修辞手法有________、________、________等。

（二）迁移过关

甲：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（朱自清《春》）

乙：……风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。

（老舍《骆驼祥子》）

1．甲段写的是□雨，这种雨的特点除“绵绵不断”以外，还有□、□、□的特点；乙段写的是□雨，它的特点是□、□、□。（每个方框中只填一个字）

2．甲段写雨的作用是________________________________。

乙段写雨的作用是________________________________。

【答案】

1．略2．C 3．D 4．C

5．①写景抒情 朱自清 背影 ②盼 颂 春草 春花 春风 春雨 迎春 ③红的像火 粉的像霞 白的像雪

（一）1．略 2．C 3．B 4．A 这段文字三个层次从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风 5．①志南和尚 绝句 ②引用 比喻 拟人

（二）1．春 细 轻 柔； 夏 大 猛 硬 2．甲段写春雨的作用是表达作者对春天的无限赞美之情；乙段写夏雨为的是表现骆驼祥子生活环境之恶劣

【提示】

“基础训练”第3题：D项只用了一种修辞方法（排比），其余三项都用了两种修辞方法。

标签：春