《孔雀东南飞》教学设计——高中语文立体化教学实施一得

《孔雀东南飞》教学设计

——高中语文立体化教学实施一得

河北保定定州市 姓名:车兴泽 电话:13730213472

适应时势，转变观念，加速高中语文课堂教学改革，构建自主、合作、探究的学习理论体系，摆脱应试教育的全然羁绊，尊重规律，以人为本，加强学校与自然社会的密切关系，创造高中语文教学崭新的艺术境界，为时代社会培养高素质的有用之材。

近一个世纪以来，语文教学经过了几次巨大变革，整个教学观念有了根本性的变化，教学方式方法有了较大改进，启发式教学法、因材施教教学法、单元教学法、自学导读法等曾被广大语文教师普遍接受，现在自主学习，合作学习，探究式学习又逐渐深入人心，成为时代教学改革的主旋律。但不难看出，高中语文教学在高考的重压之下，步履维艰，改革的步子喊了几十年，变化不是很大，一些旧观念仍在束缚着人们的手脚，满堂灌，机械填鸭、死学死记还常有所见。为高考而教学，整天讲练，还普遍存在。如此高中语文教学，怎能培养出高素质的人才，怎能适应时代社会的需要。所以，高中语文教学必须走出应试教育的怪圈，广大语文教师必须挣脱精神的窒梏，走向一条让学生身心全面发展的新路，这样就必须建立语文立体化教学的新格局。

所谓语文立体化，就是课内课外相连通，书内书外相交融，立体化，多元式，大语文。高中语文教学立体化的提出是时代的挑战，它要求语文教学改革传统的、单一的，较为封闭的教学模式，使语文的教学形势具有多样性，灵活性，内容具有人文性、时代性和实用性。为此，我认为学习离不开生活，生活需要学习去充实，学习和生活结合起来便是难于超越的语文教科书。我在课型安排和内容方面作了点滴尝试,在教学孔雀东南飞时,将故事情节编成话剧的形式。

操作过程：

地点：高二、3班。

听课人员：学生和老师。

教学模式：课堂由学生控制，学生自编自演，老师只作课前和幕后指导。

演员: 刘兰芝—吴兴徽 焦仲卿—刘宁 焦母—刘聪 刘母—郑红霞

刘兄—赵晓庆 媒婆—刘蓉 三少爷—赵少宗 旁白—郭欣 刘二羽

旁白: (汉末建安年中,庐江县柳树村村口住着刘氏一家,刘家小女儿天生丽质、貌若天仙,十七岁嫁给同县府吏焦仲卿,因此引起后文……)

刘兰芝: 大家好!我就是传说中美貌与智慧并重、温柔与体贴的化身----刘兰芝我十三能织布,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书……

焦母: (拄拐上场,吼道)你死哪去了!还不赶紧去做饭!

兰芝: (低眉顺眼并给婆婆行礼)婆婆……我这就去给您做饭?今天咱们吃面汤,行么?

焦母: (面朝天,生气状)面条……面条,太滑!

兰芝: (委曲求全)那……那……咱们吃包子?

焦母: (顿了顿拐)包子……包子,太腻!

兰芝: (声音哽咽)那……吃饼成不?

焦母: (白了兰芝一眼)不行!不行!烙饼太硬!

兰芝: (泪水溢满眼眶,强忍不流)那婆婆,你想吃什么,我去给您做。

焦母: (怒斥)算了吧！你这个笨婆娘！我们焦家怎么娶了你？连饭都做不好！下去吧！算了，快下去……真烦死人了！

（兰芝黯然转身，坐在椅子上哭，焦母下场，兰芝转身坐在椅子上哭，仲卿上）

仲卿：（远行刚回家，看见兰芝在哭，急忙放下行李作揖到她面前安慰道）娘子，你这是怎么了？（急切）

兰芝: 相公几日不见，你又消瘦了！

仲卿：娘子更堪憔悴，母亲又说你来吧！娘子受苦了！

兰芝: (兰芝低头沉默接着说)只怕……只怕……母亲是不会留我了!

仲卿：娘子莫担心,我不会让你离开我的!待我再向母亲求情!(焦下)

(仲卿一边走一边犹豫,经过一番思考,他终于来到母亲的房门,焦母正襟危坐于前焦上前去一鞠躬)

仲卿：母亲啊!你看兰芝她温柔体贴,对您恭敬孝顺,你为什么总是不满意呢?

焦母: 乖儿子,听话?那种女人不要也罢!娘再给你找一个好媳妇。喏……东家有个芙蓉姐姐，娘看他是人见人爱，花见花开，车见车爆胎，那和你，真是龙配龙，凤配凤，老鼠配臭虫！

仲卿：啊！

焦母: 青蛙配恐龙！

仲卿：啊！

焦母: 奥……不对!美女配英雄!

仲卿：不,孩儿已和兰芝立下山盟海誓、相伴终生,我是风儿,她是沙,我是叶儿她是花,我是……

焦母: 够了,你放了肆了,大了胆了,有能耐了是不是,我的话也不听,说不行!就不行!你们俩立马断交,立刻!马上发!(发疯状)

(焦抱着头,仲卿被母亲赶了出来,满脸沮丧的来到兰芝屋里)

仲卿：(深情的)娘子

兰芝: 相公无须多言,小女子什么都明白了。

仲卿：兰芝你先放心回家，等我把母亲搞定了，就来接你！

旁白:（唱舍不得你的人是我……）

兰芝: 相公……

仲卿：（感动有感而发）如果我有一千万，我就能买一栋房子，我有一千万么？没有！所以我没有买。如果我有翅膀，我就能飞，我有翅膀么？没有！所以我不会飞。如果我能等一个人，！是的！我能！如果要在这个时间上加一个期限的话，我愿意是一万年！

旁白:（唱爱你一万年……）

兰芝: （感动流泪状）啥也别说了，感情都在酒里了!

旁白: (唱为什么相爱的人不能在一起……)

旁白: (分别依依不舍,兰芝带着仲卿的希望回到家中,可是!到了家门口,她想到自己被休,不禁又感到害怕)

兰芝: (害怕状)母亲……母亲!我回来了!

兰芝母: (十分生气,十分吃惊)你真是放了肆了!大了胆了!有能耐了!是不是!被人休了!还好意思回来!说!为什么被休呀!

兰芝: 我没做错什么?是仲卿她娘看我不顺眼,就把我赶回来了!(同情状并轻轻挽着女儿的手)

兰芝母: (理解状)原来是这样呀!女儿呀!你真是命苦呀!你先回房休息吧!别太伤心!

兰芝: (应答)那娘我先回房休息了。

旁白: （兰芝被休的消息很快传了出去，几天后的一个月明高照的晚上，县令家的三公子出来赏月，不知不觉来到了刘府）

三少爷: 哼哼!不知道我是谁!哼!开扇,上写“帅哥”二字，唱：今夜我又来到你的窗前！

大伯: (一个大伯从窗子抬出头来)小子都半夜三点了!你唱什么唱!(说完就扔出一物体)

三少爷: (君用扇子一档)幸好我拼命护住我的脸,我英俊的相貌才得以保全。

大伯：（大伯又扔出一物体）小子都几点了！还不睡觉!

三少爷: 老人家!注意素质!

三少爷: (君望月)今天的月亮真圆呀!就像烧饼,就是芝麻少了点?呀!兰芝家的灯还开着,难道她也在赏月?正好!趁现在!……唱:今夜我又来到你的窗前,窗帘上你的影子多么可爱,默默的爱了你这么多年,今夜我要向你……表白……

兰芝: 仲卿……仲卿!是你么?

三少爷: (痛苦状)不!我是府君!

兰芝: (变色冷冷地说)是你呀!你来做什么!

三少爷: 兰芝,有一句话很早就想对你说了,其实……其实……我很……

兰芝: 你还是走吧!我的心今生今世只属于一个人!奥!仲卿……(抬头望着天空表示天真)我的爱人!你在哪里?

三少爷: 兰芝……兰芝!我一定会让你嫁给我的!

旁白: (第二天,县令派媒人到刘府提亲)(穿红衣服的媒婆上场)

媒婆: 终于轮到我了,各位观众!我就是前无古人、后无来者、驰名中外的跨世纪金牌媒人----铁尺铜牙“小甜甜”创业数十年来，凭俺沉鱼落雁、闭月羞花之貌、能起死回生的三寸不烂之舌，促成了多少美好姻缘，连月老前天还说，要拜俺为师呢？哈！哈！哈！哈！哎吆！……到了！（走到门前敲门）叮咚……

刘母: 谁呀!谁呀!来了!来了!(开门)你找谁呀!阿婆?

媒婆: 哎吆!看你说的!人家可是黄花大闺女?(同时做手势)

刘母: 奥!对不起!那你有事么?姑娘!

媒婆: 是这样的D,县令家的三公子,看上你们家的刘姑娘了,他对她是一见钟情、越陷越深、茶饭不思、水米不进,叶县令特意派我来提亲的!唱：刘家溜溜的姑娘，人才溜溜的好哟，叶家溜溜的公子，看上溜溜的她哟……月亮弯弯，看上溜溜的她哟！

刘母: 兰芝……兰芝!她……

媒婆: 你还犹豫什么?这可是叶家的三公子呀!那人长得绝了!才十八岁!正当壮年!尤其是!那张嘴,特能白白。

刘母: 不是这个问题呀!是……

媒婆: 那是什么问题!你们家不就是想嫁个有钱人吗?这不是你们想要的有钱人吗?

刘母: 那我去问问兰芝吧!兰芝……

兰芝: 娘,有事吗?

刘母: 闺女呀!叶家来提亲了,你意见如何呀?

兰芝: 娘呀!我不想嫁给三少爷,我和仲卿分开的时候,约定好了!我不嫁呀!

刘母: 我看人家条件不错!就嫁了吧! 那个焦仲卿还不一定回来接你呢?

兰芝: 我曾与仲卿许下诺言，除非海水变黄金，满天掉馅饼，不然永不相弃的，还是算了罢。

刘母: 唉!

媒婆: 说什么呢?真是彪死人了!不嫁算了!可别后悔!(转身拿出手机给三公子打电话)

媒婆: 哈罗呀!三公子呀!

三少爷: 怎么样?搞定了没有呀?

媒婆: A呀!……小女子对不住您啊!俺把公子您的风流潇洒都说尽了，可那小娘子竟然是王八吃秤砣铁了心啊，她要和那个那个什么焦的永不相弃啊……

三少爷: 我晕!就这样你还铁齿铜牙呢？饭桶，一群饭桶！还是待本公子亲自出马！(挂机)

兰芝: (兰芝一个人在家里,对着墙壁不禁又想起了仲卿)君当做磐石,妾当做蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移(思念状)山无棱天地和,才敢与君决。仲卿你知道我在想你吗?

刘兄: 哎呀,哎呀!喜事呀,天大的喜事呀!兰芝,太守府今日来提亲了,这可是天大的喜讯呀!

兰芝: 哥,我不嫁!

刘兄: 什么!(大怒)你傻了不是,这么好的婚事你还要拒绝,人家没嫌你,就是你这儿辈子修来的福了,你还……

兰芝: 哥,你甭说了,我死也不同意!

刘兄: 你……你,你怎么就这么不开窍呀!你想啊!你若嫁给府君!就会有享不尽的荣华富贵,我还可以弄个官来做做,可你……

兰芝: 我不在乎这些!

三少爷: 凉风有信,秋月无边,思娇之情,度日如年啊!我虽不是高大威猛,风流倜傥,但我有广阔的胸襟加强劲的臂膀。（路上遇见兰芝）哇噻!美女!(激动上前拥抱,兰芝躲开,三公子抱住刘兄,急忙松开)

刘兄: 哎呀!这不是三公子吗?兰芝还不来拜见三公子!(兰芝不安,上前作揖)

三少爷: 兰芝美眉…一日不见,如三秋兮,你让我等的好苦啊!

兰芝: 三公子请自重,奴家已有意中人,我与仲卿立下山盟海誓,终生相伴。我是风儿，他是沙。我是牙膏，他是刷。我是乌龟，他是青蛙。

三少爷: 你是天鹅，他是癞蛤蟆!那个焦什么卿的，啊！有我帅吗?有我有钱吗?有我这么有品味吗?有当县令的老爹罩着吗?

刘兄: 就是,就是!想我们三公子!才高八斗,学富五车(打喷嚏)高大威猛(突然蹲下做动作)英俊潇洒,号称一颗青松压海棠……三公子不要着急,是我们家兰芝糊涂,这门亲事咱们做定了!

兰芝: 我不嫁!

刘兄: 闭嘴,你嫁也得嫁,不嫁也得嫁!

兰芝: 你……(无奈)

三少爷: 如此最好了!娘子,小生就待择日来迎娶你了。(唱)你要是嫁人不要嫁给别人一定要嫁给我。哈哈…

旁白: (兰芝想到自己将要嫁给府君,就坐立不安,不知不觉走出家门,却正好看到闻讯赶来的仲卿)

旁白: (背景音乐《当你孤单你会想起谁》)

兰芝: 仲卿!

仲卿：兰芝!

兰芝: 你……来晚了,明天我将成为别人的新娘了!

仲卿：真是可喜可贺呀,磐石方且厚,可以卒千年!蒲苇一时纫,便做旦夕间。你就要做叶家少奶奶了,还说什么诺言呀!(生气)

兰芝: 唉!你又何必如此呢!同样是被逼的,这世道不容我们,那我们来世再见。

仲卿：不求同年同月同日生,但求同年同月同日死(深情状)

兰芝: 在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝（深情状）

仲卿与兰芝: 我们来世再见!

旁白: (背景音乐为什么相爱的人不能在一起持续到结束)

旁白:(天亮了母亲又来催了,叶家的花轿已经来了,兰芝终于下定决心)

兰芝: (痛苦状)为什么我的命这么苦!相爱的人不能在一起?唉!仲卿我去了。（于是服毒自杀）

旁白:(仲卿听到兰芝自杀的消息后,急忙跑出房门)

仲卿：兰芝,你真的自杀了,好!我们地下相见吧!等我!(自刎)

旁白:(就这样相爱的人被分开,甜蜜的家被撤散,美满的幸福被冲淡……焦刘两家丧子之痛无法挽回，他们将仲卿与兰芝的尸体和葬在华山之上，在坟墓的东西种上松柏，南北种上梧桐，枝叶相互交错，异常茂盛，在树丛中栖生着一对飞鸟，名叫鸳鸯。白天，行人听了他们的叫声驻足静听；夜晚，寡妇听了他们的叫声，起床彷徨。再三警告后人，要从这件事中取得教训，万万不能忘！！! （全体演员行礼）

实验反思：实验结果表明，在学生充分发挥自主学习过程中，学生学习个性得到了最大程度的张扬，激发了学生的学习兴趣，学生的参与意识很强，积极性很高。据参与讲课的学生介绍：这种新课型，是我们梦寐以求的，尽管在准备的过程中 ，我们花费了大量的心血，但我们觉得很有意义，把学习参与的过程完全当作自己的学习需求，我们很快乐。据没有参与的学生反映：我们真的没有想到我的平时默默无闻的同学居然又如此演艺人才华，枯燥的知识在他们的讲解下竟是那样的轻松自如、诙谐幽默，我们在快乐中学习、在快乐中掌握知识，原来知识还可以这样掌握。这节课我们学的轻松，掌握的愉快，记得牢，这种学习真是一种享受。

事实证明：还学生一片自主的蓝天，学生就会创造出令人惊异知识的沃土。所以作为教师就应该给学生积极创造自主学习舞台，让学生真正成为学习的主人，这也是当前创新教育实施新课程该改革的需要。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，让我们把大海、蓝天真正的还给学生，让他们在自由的空间尽情翱翔吧。实践证明，语文教学只有在社会大课堂的广阔背景的有力支撑下，才有活力，才有生机。学生课外个体语文学习的总量，如读书、看报、看电影、电视等，大大超过课内语文学习的总量；如果能引导学生在课外、在生活中时时学语文、用语文，经常参加诸如辩论会、演讲会、办个人手抄报、读书竞赛、专题讲座、文学夏（冬）令营、游艺宫、书评影评、社会调查、社区服务等活动，必能使学生增知长识，养成感悟语文的能力。这个作用是课堂教学无法比拟的。课内得法，课外练功；书上学理，书外学人，相辅相成，其乐无穷。

为了培养我国现代化跨世纪人才，作为塑造人类灵魂的语文教育工作者，只有面向新世纪，努力学习，深化课堂教学改革，克服高考束缚，做到课内课外相连通，书内书外相交融，推进立体化教学，才能完成这一历史重任。愿所有语文教学工作者和祖国一同前进，培养出高素质的社会主义现代化建设人才。