口语交际《讲述》教案4

口语交际·讲述教案

备课日期：

授课日期：

教学目标：

知识与能力：了解什么是讲述，讲述应注意的事项、要求，讲述语言的特点。培养学生准确地口语组织能力和表达能力。

过程与方法：根据活动要求讲述故事，口语表达顺畅，能抓住重点，条理清楚。

情感、态度与价值观：通过讲述，培养学生口语交际能力，注意态度诚恳，注意礼貌用语。

教学重点：根据活动要求讲述故事，口语表达顺畅，能抓住重点，条理清楚。

教学难点：培养学生准确地口语组织能力和表达能力。

教学方法：讲授法、谈话法、口语表达、演练法

课型：口语交际活动课

教具：多媒体

教学内容：

一、素材导入

孔子讲学，弟子三千，贤者七十二。

长妈妈讲美女蛇的传说

开讲节目，引人注目

二、活动指导

1.注意讲述的对象和场合、氛围。

首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。这就是说，讲述要有针对性，要有听众意识。

此外，要注意讲述时的场合、氛围。一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。

2.讲述时要重点突出，条理清楚

讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理，既指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。另外，注意讲述要简洁，避免繁复冗长。

3.注意口语表达的特点

要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。

三、活动要求：

提示：

1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。

2.讲述故事的中人物，可以选一些方面，如肖像、神态、行动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特征或精神品质。

3.根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方式。可以适当营造有利于讲述的氛围。

四、活动示例（PPT展示实例内容）

（一）我经历过的一件事

（二）我印象最深的一次出游

五、口语实践

学生认真阅读活动示例后从下列题目中选一个，讲给其他同学听。

1、我经历过这样一件事

2、我有这样一位朋友

3、我印象最深的一次出游

4、我喜欢的一位老师（一本书）

5、我最爱听的一首歌

6、一个美丽的梦

布置作业：把今天课堂上发生的有趣的事或者听其他同学讲述的事，经过自己的加工整理，口述给你的家人听。

板书设计：

教学反思：