说和做教案设计简单 初一语文说和做教案板书设计

七年级下册语文部编版第二课时的课文说和做主要是一篇记录着闻一多先生的言行片段的课文，原文名字为说和做——记闻一多先生言行片段，下面小编为大家整理了关于这一课的教学教案，快和小编一起看看吧。

说和做教案设计简单

教学目标

1、学习本课的生字和新词。

2、理清文章思路，感知课文内容。品味生动形象的语言。

3、反复朗读课文，从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神。

4、学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方法。

教学过程

一、作者，臧克家(1899-1946)山东诸城人，诗人。

二、整体感知课文。

1、用自己喜欢的方式朗读课文。理解课文大意。

2、自主解决生字和新词。梳头 抱歉 秩序 深宵 伴侣 小楷 硕果 卓越 迭起 澎湃 大无畏 锲而不舍 目不窥园 沥尽心血 心不在焉 慷慨淋漓 气冲斗牛

3、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同?彼此有无关联?试根据课文内容做简要分析。

(作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”;作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。)

三、精读课文

1、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。

(作者在具体的事例中，加入了一些细节，如：“目不窥园，足不下楼”、“头发凌乱”“睡得很少”等细节，表现了闻一多的刻苦精神;“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，表现了闻一多一丝不苟的严谨态度;再如，抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。)

2、第七自然段承接上文，写了“他做了再说，做了不说”，他具体做了什么事?请同学们从课文里找，然后在班级交流。(A《唐诗杂论》;B《楚辞校补》;C《古典新义》)

3、抄写下列语句，揣摩并体会其表达效果，然后全班交流。

(1)仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。(句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。)

(2)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。(用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。)

(3)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。(“它”指深夜灯火。深夜只有灯火相伴，担闻一多不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景。)

(4)他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。(“潜心贯注”和“心会神凝”，说他用心极专极深。)

四、作业

1、查阅相关资料，为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做”特点的事例。

2、课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。

教学建议

一、这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。不妨引导学生反复诵读本文，以领悟文意，受到熏陶，并体会语言的优美和抒情性。教师可以用范读，或者放录音、录像等，激发学生的感情，调动学生诵读本文的积极性。

二、本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应，都值得学生学习。尤其要注意引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

三、关于闻一多先生的背景材料，不妨引导学生从图书馆或从网上自主查阅，并加以整理后，在班上交流，以帮助学生更好地把握课文。

四、课文中有些文言词不好理解，建议引导学生利用工具书自主解决，教师不必越俎代庖。

五、让学生查找一下闻一多先生的最后一篇演讲，这样可以让学生更能体会到闻一多先生言行的魅力。

六、前后有什么变化，又有什么共同的地方?

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