《开国大典》教学设计2第一课时

〖教学目标〗

１、学会本课的６个生字，理解１９个词语的意思，能仿照课文写排比句。

２、初读课文，掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。

〖教学重点、难点〗

学会本课生字词语。

〖教具准备〗

小黑板、录音机。

〖教学过程〗

一、谈话导入，揭示课题

１、师：同学们，再过几天就是祖国母亲的生日，在这一天，我们都会做些什么呢？（引导学生简单说出在国庆节到处张灯结彩，天安门阅兵仪式、各地的文艺庆祝等活动）今天老师就带领大家一起回到１９４９年的１０月１日，看看第一个国庆日，天安门广场上的场景。

（教师板书。）

２、读题、理解题意：

（开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。）

二、自学课文，完成任务

１、师：下面请同学们选择自己喜欢的方式自学课文，思考以下问题：

⑴、读通课文，学会字词。

⑵、划出课文中解释课题的一句话。

⑶、解决疑难，发现疑难，不懂的地方打上“？”

２、学生自学课文，完成教师所给任务。

３、检查反馈：

⑴ 生字、词语的检查：

“协”，查什么部？（十部。）

“瞻”，点拔第１１笔：长点。落实“瞻仰”的意思。（恭敬地看）

“擎”，共几笔？（１６笔）

“诞”，注意读音（dàn，不要误读为“yán”）

飘拂 （招展、飘扬） 、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。

⑵ 提出不理解的词语讨论。

⑶ 课文中解释课题的一句话：

１９４９年１０月１日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。

（从此句看出“新中国成立了”，“成立”换个词，也可以说新中国诞生了）

⑷ 解决部分学生的疑难问题。

三、再读课文，整体感知

１、教师播放课文录音，学生边听边思考：

课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句，试着给课文分段。

２、分段练习：

课文写了哪几个场面？（４个）这几个场面是怎么连接的？（时间）

给课文分段。试说根据什么分的。综合板书：

１２３４ ５６７８９１０ １１１２１３ １４１５

会场 典礼 阅兵 游行

四、完成练习，抄写字词

１、区别形近字，并组词：

泽（ ） 设（ ） 渠（ ） 瞻（ ）

译（ ） 投（ ） 距（ ） 檐（ ）

２、抄写并确定带点字的部首和笔划数，填在括号里：

协商（ ） 典礼（ ） 诞生（ ） 融成（ ）

瞻仰（ ） 胸膛（ ） 爆发（ ） 率领（ ）

３、抄写课文生字、词语各四遍。

４、课后认真阅读课文，将文章读熟。