当前位置: 知识扩展

“完璧归赵”中的和氏璧

小编:

相传在春秋时期的楚国,有个叫卞和的人,在楚山中拾到一块玉璞(即未经过加工的美玉),把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定,鉴定的结果说是石头。厉王大怒,认为卞和在欺骗戏弄自己,就以欺君之罪名,砍掉了卞和的左脚。不久,厉王死了,武王即位,卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也使辨别玉的专家来鉴定,结果同样说是石头,武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后,文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭,一直哭了三天三夜。眼泪哭干了,最后哭出了血。文王听说后,就派人问他,说:“天下被砍掉脚的人很多,都没有这样痛哭,你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和回答说:“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭,我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头,给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工,果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。

由于这块宝玉的珍奇,加之来历的不平凡,因此,便成了世间所公认的至宝,价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。蔺相如不畏强暴,甘冒丧失性命的风险,完璧归赵,一方面是为了维护国家利益,不辱使命;另一方面也在于“和氏璧”的珍贵。

    相关推荐

    13 完璧归赵 教学设计 《完璧归赵》教学设计 和氏璧的流传 《和氏献璧》教案 和氏璧阅读答案 秦国统一校园课本剧剧本《完璧归赵》 《和氏璧》教学设计 《和氏献璧》课文 《和氏献璧》说课设计 《和氏献璧》课后反思 《和氏献璧》教学设计 《和氏献璧》教学设计 《和氏献璧》教学反思 沪教版三年级下册13《完璧归赵》教案 《和氏献璧》教学实录 《和氏献璧》教学设计 《和氏献璧》说课设计 《和氏献璧》教学设计之三 《和氏献璧》教学札记 《和氏献璧》教学札记 《和氏献璧》教学札记 《和氏献璧》课后总结 北师版《和氏献璧》教学设计 《和氏献璧》教学设计之一 《和氏献璧》 北师说课教案设计 《和氏献璧》教学设计之二 北师大版《和氏献璧》教学设计 2017年中考语文文言文练习题之和氏璧 小学三年级下《和氏献璧》教学反思 小学语文三年级下册《和氏献璧》教学设计 北师版三年级下册《和氏献璧》教学分析 北师版三年级下册《和氏献璧》教学设计 北师版三年级下册《和氏献璧》教学反思 北师大版三年级下册语文和氏献璧练习题 七年级和氏璧文言文学习:目标切近者成 虚幻者败 白璧指瑕——《故都的秋》中两个句子的推敲 灵璧中学八年级语文教学总结 静影沉璧、坎坷、饱经风霜的意思 《海燕》白璧无瑕——也谈《海燕》的象征意象 灵璧中学2010-2011学年度八年级语文上册对抗赛试题及答案 灵璧中学2012年七年级语文下册第一次月考试题及答案 小学三年级学完《赵州桥》的家庭作业 读一读《东方和西方的科学》完整原文 还原阅读材料的完整性和课堂的真实性 狐狸和乌鸦赵本山版 花与树的完美 论语文阅读教学中的多元解读和文本回归 《吕氏春秋》中的成语_语文论文 《醉翁亭记》和高效课堂完美结合 赵普 写意和工笔完美的结合──谈《林黛玉进贾府》中林黛玉形象的塑造 赵州桥的简介 诗意的呼唤和语文的回归_语文论文 赵州桥的传说 《赵州桥》学习目标和教材简说 赵州桥的传说 赵州桥的简介 赵州桥的传说 人本与文本——高中语文课堂阅读教学的回归和超越 再论易氏源流和易水_语文论文 李白和杜甫历史道路的殊途同归 《季氏将伐颛臾》原文和译文(翻译) 李白和杜甫历史道路的殊途同归 香港回归的历史意义和显示意义 《归去来兮辞》原文和译文 赵州桥 赵州桥 赵周桥 赵州桥 尚未完全展开的翅膀 《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”,表面看“不须归”的原因是(),实际是“不想归”,原因是().表现了诗人的(),表达了诗人的()。 《范进中举》知识归纳 初中语文知识归纳 《大雁归来》中心思想 语文在“叛逆”中回归 赵州桥的传说(一) 赵州桥的传说(二) 《赵州桥》 赵州桥 赵州桥 赵州桥 赵州桥 赵州桥 二年级语文寒假作业和完整答案版 赵州桥 赵州桥 赵州桥 《赵州桥》 《读不完的大书》教学设计 一条铁路的完成同步测 再塑生命的人完整教案 赵州桥 赵州桥 赵州桥 赵州桥 赵州桥 赵州桥 赵州桥 《赵州桥》