当前位置: 教案教学>教学分析

归零──《傅雷家书两则》教学随笔

小编:

今天教学《傅雷家书两则》。这两封家书,让我和同学们看到了另一版本的《背影》。

傅聪留学海外。当他遇到困难时,写信于父亲;当他取得成功时,写信于父亲。于是傅雷以一个父亲、一个长者、一个过来人的身份,开导安慰,鼓励劝勉,告诫希望,给儿子指点人生之道。深深的父爱、浓浓的舐犊之情,渗透在字里行间。有道是“家书抵万金”,傅雷这两封家书就是。

人生有高潮低潮,道路有宽旷坎坷,一帆风顺者少之甚少,正因如此,傅雷在这两封家书里,告诉儿子人生的要义:失意逆境心平常,顶天立地当坚强;成功得志不自夸,为艺为国行无疆。

在这两则家信中,我尤喜欢第二则。傅聪在音乐艺术(钢琴演奏)上取得了业绩,便写信向父亲报喜;傅雷回信贺喜,但更多的是告诫,勉励。他为儿子自豪,更希望儿子淡泊荣誉,戒骄戒躁,为弘扬中国的民族文化作贡献,在艺术的道路上终生追求,永无止境。

如果第一则是“火”,那么第二则就是“水”。

正确对待“得”与“失”,乃是贯穿人生的一个永恒课题。登上山颠人为峰,唯有大彻大悟者,才会坐看风云,笑谈人生。

50多年前,足球王国巴西,没有在世界杯上夺冠。球队自然很沮丧,队员坐在回国的飞机上,感到无脸见民众,压力很大。但他们一出机舱,却受到了热烈的欢迎,有鲜花,有掌声,他们就像凯旋而归的冠军。其中最引人注目的是一条巨大横幅,横幅上写着醒目的大字“一切都会过去的”。四年后,巴西队夺得了世界杯冠军,机场上同样有掌声鲜花,同样有最引人注目的一条巨大横幅,横幅上同样写着醒目的大字“一切都会过去的”。看起来,巴西人真正懂足球,爱足球,不愧为足球王国。

中国女足,曾是中国的骄傲;“铿锵玫瑰”,曾是女足姑娘的美名。可是有一天,中国女足失去了亚洲的霸主地位,失去了在世界足坛的竞争力,陷入了低潮。7月30日下午,在2006女足亚洲杯决赛上,中国女足对阵东道主澳大利亚。结果中国女足在不利的情况下,力挽狂澜,反败为胜,勇夺亚洲杯冠军。这是中国女足自1999年来首次在亚洲杯上捧杯。这次胜利来之不易;“铿锵玫瑰”重新绽放,意义不凡。女足姑娘欣喜若狂,举国球迷欢呼雀跃,那一夜,中国女足举行了隆重的“庆功宴”。没想到这隆重的“庆功宴”却是一次简单“火锅宴”。中国女足,选择了一个华人餐馆,举办了这次“冠军宴”。宴席上,面对久违的胜利,马良行主教练的表现却显得“低调”。看起来,这餐“冠军火锅”耐国人寻味。

台湾的新月饭店,在大陆投资餐饮业获得巨大成功。它的成功秘诀就是饭店主人的“归零说”。什么叫“归零说”?按店主之说就是每天都从零开始,不管昨天的生意做得多么的辉煌,是二十万还是三十万,但对于今天来说什么也没有,一切从头再来。“归零说”实质就是“忘记成功说”;而“忘记成功说”就是叫人不断进取,永不满足。看起来,每天都是“零中国”,每天都是新的起跑线。

刘翔,110米栏奥运冠军,世界纪录保持者。在7月13日的瑞士田径大奖赛上,创造了12秒88这一新的世界纪录。他这一跨,可谓惊天动地。刘翔当时的确很激动,竟坐到了电子显示屏上,挥舞起五星红旗。但后来的答记者问,让我们看到了刘翔一颗平静的心。有记者问道刘翔今后的目标是什么,刘翔坦率地说:“我从来不想什么的目标、定什么目标等等,很多事情都是在不经意间实现的,所以目标等等都是子虚乌有的东西,我该做的事情是脚踏实地把自己的事情做好……”

面对媒体,刘翔说得坦然,没有创造新纪录者的“高论”,却道出了一个职业运动员的素养。“我该做的事情是脚踏实地把自己的事情做好”,就这句,刘翔足以让国人放心;就这句,刘翔足以让国人又生新的希望。明天的刘翔定又站在了新的中国上,定又开始了新的训练。

我们为刘翔创造新纪录而欢呼,更要为刘翔年轻而成熟的心喝彩。

毛主席词曰“雄关漫道正如铁,而今迈步从头越”,能够“从头越”者,就是“归零”者。

低潮之时亦高潮,高潮之时亦低潮;心若止水,静如幽兰,泰然处之。

挫折时,扼杀不了;荣光时,捧杀不了。坚强者,当时时坚强。

傅雷这两封家书是写给他儿子的,也是写给我们的。

同学们,今日归零,明朝登程。

    相关推荐

    傅雷家书两则 傅雷家书两则 《傅雷家书两则》 傅雷家书两则 傅雷家书两则 《傅雷家书两则》 《傅雷家书两则》 《傅雷家书两则》 傅雷家书两则1 傅雷家书两则5 傅雷家书两则2 傅雷家书两则4 傅雷家书两则 学案 《傅雷家书两则》教案 傅雷家书两则3 傅雷家书两则教案 课题:《傅雷家书两则》 《傅雷家书两则 》导学案 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《<傅雷家书>两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学反思 《傅雷家书两则 》说课稿 《傅雷家书两则》说课稿 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学实录 《傅雷家书两则》教学反思 《傅雷家书两则》教学实录 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学杂谈 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》学习指导 《傅雷家书两则》学案设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 《傅雷家书两则》教学实录 《傅雷家书两则》教学实录 《傅雷家书两则 》教学反思 第7课 傅雷家书两则 《傅雷家书两则》自学评估 《傅雷家书两则》学法导引 傅雷家书一则 《傅雷家书两则》教学设计2 《傅雷家书两则》教学设计1 《傅雷家书两则》有关资料 《傅雷家书两则》课文评点 《傅雷家书两则》主题思想 《傅雷家书两则》写作特色 《傅雷家书两则》习题精选 《傅雷家书两则》教学设计3 《傅雷家书》读书笔记 《傅雷家书两则》学法指导 《傅雷家书两则》写作特点 《傅雷家书两则》词语解释 《傅雷家书两则》强化练习 《傅雷家书两则》中心思想 傅雷家书两则主要内容 《傅雷家书两则》问题探究 《傅雷家书两则》教学设计4 《傅雷家书两则》鉴赏感悟 《傅雷家书两则》同步练习 《傅雷家书两则》 巩固提高 《傅雷家书两则》审美鉴赏 《傅雷家书两则》课文分析 《傅雷家书两则》写作背景 7 《傅雷家书两则》教学实录 7 《傅雷家书两则》教学设计 傅雷家书两则教学设计6 《傅雷家书两则》难句解析 《傅雷家书两则》中心思想 《傅雷家书两则》反思体验 《傅雷家书两则》写作背景 《傅雷家书两则》疑难解析 《傅雷家书两则》结构分析 《傅雷家书两则》课文题解 《傅雷家书两则》同步练习