《燕子专列》教学设计

【教学目标】

1、学会本课14个生字，会认11个生字;

2、了解课文内容和课文告诉我们的知识;

3、正确、流利、有感情地朗读课文;

4、通过学习，增强学生的环保意识和人文意识。

【教学重难点】

了解课文内容，体会人物的思想感情。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

二、初读课文

1、出示自学提示：

⑴ 自由读文，画出生字词拼读

⑵ 画出不理解的词语，运用学过的办法解决。

⑶ 课文讲了一件什么事?

2、学生围绕自学提示自学。

3、指名读文，正音。

三、再读课文，读通读顺，找出描写燕子要用专列送回南方的原因的自然段

1、自由读;

2、思考做记号;

3、汇报;

4、指导朗读。

四、齐读全文

五、作业

抄写生字词。

第二课时

一、复习

1、听写生字词;

2、指名读文;

3、说说，课文讲了一件什么事?

二、学习课文

1、政府为什么要用魂飞专列送燕子?

2、政府能够作出这个决定，你想用什么来夸政府，说说你的理由。

3、听到广播，看到电视，居民们又是怎么做的?自由读文，找出相应的段落：

⑴ 汇报朗读;

⑵ 出示3自然段;

⑶ 在这些居民中，作者重点写了谁?

4、指导朗读课文的第三、四自然段。

5、师带读第五自然段，启发想象。

(燕子会对救助它的人们说些什么?)

三、小结

四、作业

写一写，你要对贝蒂说的话。