北师版三年级下册《平分生命》教学设计

一、揭题。

师：同学们，在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情……今天就让我们一起走进欧阳宗的《平分生命》，(板书)感受其浓浓的亲情。面对课题，你心中产生了怎样的疑问?(谁和谁平分生命?为什么平分?怎样平分?)

二、初读。

1 师：好，现在就让我们带着这些问题走进课文。

2 学生自读课文——读后交流：读了以后，你知道了什么?

3 根据交流出示：

那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年。

师：这是孩子无心的承诺吗?(不，这是——)

出示：

这是人类最无私最纯真的诺言。

师：你知道什么是诺言，你能帮它换个词语吗?(承诺、誓言)

自己试着读读，该怎样读好这句话?——指名读——齐读。

师：听着大家深情的朗读，我心中不由产生了一个疑问(可由学生提出)为什么这诺言是最无私最纯真的呢?让我们再一次走进课文，用心地读一读，找出你感受最深的一处。

三、精读。

师：好，让我们一起来交流、分享一下。

男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过深思熟虑……神情。

△当医生征求男孩的意见时，男孩犹豫了，你就是那个男孩，你心中在犹豫什么呢?把你的忧郁，把你的思考说出来，好吗?(谁先来和大家分享自己的感受)

△是啊，人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，更何况他只是一个10岁的男孩，所以一开始，他——(犹豫了)可这又是一个多么善良的孩子呀，他爱妹妹胜过爱自己，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心，当我们有了这些感悟时，再来读读这句话。

男孩安静地不发出…………………………微笑。

△望着殷红的鲜血一滴一滴地流入妹妹的血管里，此时男孩在想些什么呢?

△(这是发自内心的微笑，这是最幸福的微笑，这是人世间最美丽的微笑，感受到这一点，我们再深情地读读这句话。)

他在地上转了几圈……………………胳膊。

第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却(勇敢的，毫不犹豫的慷慨的)勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你们的胸膛，说：“那就把我的血…………50年。

面对这一切，医生震撼了，(出示：这就是人类最……)

面对这一切，我们震撼了，(出示：这就是人类最……)

面对这一切，所有的人震惊了，(出示：这就是人类最……)

四、写话。

生命是如此短暂，如此宝贵，同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并作到呢?然而这个10岁的男孩作到了。

此时此刻，如果这个孩子就站在你的面前，你最想说的是什么呢?把你最想说的话写下来。——交流

五、结语。

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