基础训练3 一、教学要求

基础训练3 一、教学要求

1.复习巩固汉语拼音，注意区分前后鼻韵母。

2.通过形近字组词，区分字的音、形、义。

3.积累反义词。

4.通过调整句序，了解句与句的联系，进行初步的逻辑训练。

5.练习使用冒号和引号。

6.培养听话、想象和转述能力。

7.通过阅读短文，理解内容，了解句与句的联系。

8.写校园的一处景物，培养抓住特点，按一定顺序把内容写具体的能力。

二、教学时间 2—3课时（不包括作文）

三、教学过程

第一课时

字·词·句的练习

第一题，读拼音写汉字的练习。教师可让学生先一组组比较读音（注意in与ing、an与ang、u与o、ei与en的区别），然后再在拼音下填入汉字。

参考答案如下：

树（阴） 鲜（艳） 云（雾） 危（险）

（英）雄 表（扬） （握）手 （温）暖

第二题，组词练习。第1组音同形近，第2组音异形近，教师应先引导学生比较字的音、形、义的异同，再组成词语。

参考答案如下：

希（希望） 台（台湾） 捡（捡柴） 伯（大伯）

稀（稀少） 抬（抬头） 检（检查） 泊（停泊）

免（免除） 旅（旅行） 隐（隐蔽） 导（指导）

兔（白兔） 派（指派） 稳（稳定） 异（奇异）

第三题，写反义词的练习。可先让学生自己做，然后再评讲。也可以让学生说说还知道有哪些反义词。

参考答案如下：

普通（特殊） 结束（开始） 减轻（加重）

伸展（收缩） 弯曲（笔直） 沉着（慌张）

第四题，调整句序的练习。可先让学生认真阅读，想一想这段话要说的是什么意思，在句前加上序号，然后再讨论。正确的排列顺序是（4）（6）（1）（2）（5）（3）。

第五题，点标点练习。教师可先让学生试点，然后再评讲。着重指导正确使用冒号和引号。

参考答案如下：

1.黄继光充满了信心和力量，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”

2.小华告诉小刚：“明天我们去春游！”

3.卡特大声问牛顿：“风车为什么会转，你能讲出道理吗？”

第二课时

一、听话、说话。

（一）听老师讲《小猫跳水》的故事。

（二）看图，回忆故事内容，并展开想象。

（三）自己试讲《小猫跳水》的故事。

（四）指名讲故事，同学评议。

二、阅读短文。

（一）自读短文，想想小强和大刚为了什么事争执不休，他们谁对谁错，为什么。

（二）通过交流，理解短文内容。

（三）再读课文，重点理解最后一个自然段，想一想有几句话，每句说的是什么，并了解句与句的联系。

（四）在讨论交流的过程中相机指导。

作文

（一）课前教师带领学生观察校园一角的景物，如果校园景物缺乏特色，观察周围一处其他景物也可。指导的重点是按一定顺序，抓住特点。

（二）让每个同学在回忆的基础上，口述观察的景物。

（三）同位互说、互评。

（四）指名在全班口述，师生评议、补充。

（五）每个同学把观察所得写下来，做到有一定顺序，内容具体，语句通顺。