人教版七年级语文下册第25课《短文两篇》导学案

内容预览：

25短文两篇

导学学案

王传红

教师寄语：在人生的旅途中，要有一种不服输的精神，一种敢于挑战的精神，才能取得成功，赢得胜利！

学习目标：

1、有感情地朗读并熟背课文。

2、理解、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。

3、感受夸父勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及共工改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；热爱祖国古代文化。

【情境导入】

【预习导学】

一、填空：《夸父逐日》和《共工怒触不周山》都属于（ ）（体裁）前者选自（ ）后者选自（ ）。

二、有感情地朗读并背诵课文，比赛背诵。

三、学习课文

（一）夸父逐日

1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。

A．解释下列加点字的意思。

（1）、逐走（ ） （2）、入日（ ） （ 3）、欲得饮（ ）

（4）、河、渭不足（ ）（ 5）、北饮大泽（ ） （6）、弃其杖（ ）

B、翻译下列语句

（1）、未至，道渴而死。

（2）弃其杖，化为邓林。

2、你还有哪些不明白的词语及句子

3、理解探究：

（1）、想像一下：夸父为何与日逐走？

（2）有人说，夸父的行为是自不量力，你的看法是什么？ 夸父逐日的神话故事表达了古代人民怎样的愿望与精

4、合作释疑

（1）夸父逐日的神话故事对后世影响很大，人们常以“夸父追日”或夸父逐日比喻什么？

（2）结尾“弃其杖，化为邓林”这个情节让你产生怎样的想像，你是如何理解的？

（二）共工怒触不周山

1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。

A．解释下列加点字的意思。

（1）、昔者（ ）（2）、怒而触不周山（ ）（3）、地维绝（ ）（ ）

（4）故水潦尘埃归焉（ ）

B、翻译下列语句

怒而触不周山，天柱折，地维绝。

2、自主探究

（1）、 “怒而触不周之山”中的“怒”字说明了什么？表现了共工怎样的性格特点？

（2）、共工触山的结果是怎样的？你如何理解？

3、合作质疑：

你如何看待这场共工与颛顼之间的战争？

四、拓展迁移

发挥想象，用自己的语言描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景

五、达标测试

夸父与日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

1、补充文中空白处。

2、解释下列加点的词语。

①与日逐走（ ） ②河渭不足（ ）

③北饮大泽（ ） ④弃其杖（ ）

3、翻译下列句子。

夸父与日逐走，入日

4、除了本文的神话中，你还知道其它的神话吗？用写出故事题目即可。

五、拓展迁移：

发挥想象，用自己的语言描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景

六、作业

1、课外阅读古代神话故事，做好摘记。

2、完成配套练习册上的题目。

答案：略

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