我的老师 教案教学设计

我的老师

执教者：黄晓云

教学目标

1、掌握记叙的要素在本文中的运用。

2、学习本文围绕中心选取材料的写法。

3、体会作者在本文中所蕴含的依恋，思念老师的深厚感情。

培养学生尊敬，热爱老师的良好品德。

教学要点：

1、弄清课文记叙了哪几个片断，以及这几个片断的写作顺序是如何安排的。

2、重点分析详写段落，学习详略分明的写法。

教学过程：

一、 激趣，导入新课。

提问：各位同学，你们在小学时有没有哪位老师曾给你留下深刻的印象呢?如果有，能举一两个例子来说说他哪方面给你印象最深吗7 ．

(让几位同学自由发言，活跃气氛。)

小结：你们说的几位老师都各有特色，让你们印象深刻，而我国现代著名作家魏巍也有一位令其印象深刻的老师，她就是蔡芸芝先生，那这位老师又有何独特之处?今天我们就共同来学习魏巍的一篇记叙文《我的老师》。

二。新课教学

1、听课文录音。 ·

思考：本文记叙了七个片段，请分别用简洁的语句将其概括出来。并说明哪一段写了哪件事。

(请同学概括，老师归纳)

(1)老师假装发怒：

(2)老师教跳舞：

<

3)观蜜蜂，吃蜜蜂

(4)老师教读诗：

门)看老师写字：

(6)排除小纠纷；

(7) “我”梦中寻师；

2、提问：在这七件事中，哪几件详写?哪几件略写?这样详略安排有何好处?

(讨论后归纳)

明确：在这七件事中，前五件略写，后两件详写。因为前五件都是写蔡老师对“我们”的关心，教育，爱护的影响，是从“面”上写。而后两件则是写我与老师之间的事情。它令“我”刻骨铭心，也最能体现老师对“我”和“我”对老

师的爱，是从“点”上来写。

这样详略安排，疏密有间，步步深入。

3。我们写作的过程中，除了要注意详略安排外，还要注意写作的顺序。

讨论这七件事的顺序是否可以打乱?为什么?

(这七件事的顺序是经过作者的精心安排：由课内到课外，由校内到校外，由平时到假期，全面的展示了师生之间的爱，沿着作者记忆的思路，师生情一步步加深。因此，次序不可调乱。)

4、重点分析第六，七件事。全班齐读

(1

1)

(1

2)段。

(1)提问：同学们还记得记叙的四要素吗?

明确：时间，地点，人物，事件(起因，经过．，结局。)

(2)思考：将第六件事按事件的起因，经过，结果划分为三层，

并概括层意。

(请同学口头回答，老师归纳)

第一层：（

1)总写小纠纷给“我”心灵留下深刻的印象。

第二层：

(2)一

(6)句 写老师为“我”排除小纠纷。

第三层：

(7)一

(8)句 写“我”对老师的印象。

(3)思考：找第

(1)段的时间，地点，人物，和事件的起因，经过和结局

(将六点板子黑板上，让学生上来写答案)

时间：一个夏季的夜里：

地点：我家的当屋：

人物：“我”“我”的妈妈

事件的起因：“我”思念蔡老师；

经过：梦中寻师：

结果：被母亲叫醒+劝说了一会，才睡熟了：

5、[讨论]这七件事是如何贯穿起来的?

明确：<本文有一条感情的线索——回忆，依恋，思念“我”

的蔡老师，由此将七件事贯穿起来，所以可以将本文划分为三部分。)

回忆 温柔美丽（难忘），

依恋 (七件事)

思念 “我”和老师分别了(可惜)

6、提问：文章围绕一个字来写“我”“我们”与老师之间的感情，是哪个字?

明确：(是“爱’’字)， ‘

7、小结：文章记叙师生之间的七件小事，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更体观了学生对老师的爱，它提示了

我们师生之间要互相尊敬?互相爱护：共建和睦的气氛。

三．布置作业：

写一篇小作文，介绍你的一位老师：要求有生动的事例，写三四百字。

板书设计：

回忆： 老师温柔美丽(难忘)

依恋：

(1)假装发怒：(课内)

(2)教跳舞：(课内)

（3）观蜜蜂，吃蜂蜜：(假日)

(4)教读诗：(平时)

（5）看写字；(平时)

（

6)排除小纠纷；(校内)

(7)梦里寻师：(校外)

(1)－

(5)为略写，

(6)—（

7)为详写

思念： “我”和老师分别了(可惜)

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