青年教师怎样学写语文教研论文

什么叫语文教研论文？语文教研论文是语文教育研究论文或语文教学研究论文的简称。语文教研论文是对语文教学领域中的现象、问题进行探讨研究，并把研究成果反映出来的论文。它是学术论文的一种。作为一个语文教师，为了搞好教学工作，必须进行教学研究，因为不研究不总结就不能提高，不上升到理论就不能产生第二次飞跃，只能单调重复，盲目实践，只能事倍功半。同时，未来的教育需要一大批学者型的教师从事教育科研，探索最优化地培养跨世纪的接班人的方法、途径，以便高水平、高规格、高速度地造就大批人才。这就要求我们青年教师清醒地认识这一发展驱势，明确写论文的真正目的，自觉地掌握这一项基本功。现就这一问题，谈些粗浅的看法。

一、明确写作的目的

有些青年教师初次撰写论文，常常有勇气和信心不足的问题，他们或是为了完成领导布置的任务，或是为了参加一些学术会议，或是为了评定职称等等。这种“奉命作文”不少是公式化、程式化的论文，大多是“观点加事例”，以叙代议，博引名言、警句，东抄西凑泛泛而谈。久而久之，形成了不正的文风，也就是大家所说的“天下文章一大抄，看谁会抄不会抄。”而自己从事的教学研究或教育科研的感受、思考和成果，自己的真知灼见，却不能有机地溶入其中，这样写的论文，很难达到上述的“提高、完善，产生第二次飞跃”的目的。所以要想写好论文，首先要真正明确写论文的目的。我们是为了不断提高自己的业务理论素质而写，是为了更好搞好自己的工作而写。有了这样的认识，我们就会变“要我写”为“我要写”，就能知难而上，始终兴致很高地自觉练写。皮亚杰说：“兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存在内心的力量。”事实正是这样，认识的提高必然产生想写的欲望，导致试写的行动。试写成功的喜悦又激发了再写的兴趣，就会越写越愿写，越写越会写。有时还会入迷，搞得昼思夜想，夜不能寐。青年朋友能达到这种境界，是你们学会写论文的一个标志。

二、夯实写作的功底

“功夫在文外”古人也说：“读书破万卷，下笔如有神”。另外，更重要的是，言为心声，我们写的论文实际是我们的思想、情操、品格的反映，也是我们思维能力、表达能力和平时积累等的综合反映。所以，要写好论文，光有想写的愿望和兴趣是不行的，还要通过不断地刻苦学习，培养、发展自己的能力和广泛的积累，逐步提高自己的思想、道德素质，理论、文字、能力素质，以形成一定的功底。

（一）学、说、做和写相结合

国外一位学者说，做学问，不光要博览群书，兼收并蓄，更要说、做、写，这样才能进步得快。我们教研员的不少稿子，都是在学习的基础上，先到下面去听课、参加教研活动，发现一些带有倾向性的问题，通过思考、研究写成文章，再说给老师们听，虚心征求意见，再学习、修改，然后寄出发表。“书到用时方恨少，下笔才知腹中空。”后一句是我杜撰的，是我多年写稿的深切体会。实写不光使我们原来想的、说的更周密、准确，还发现许多问题不明白、不清楚，有些事例未掌握，有些道理没弄懂，还需要进一步学习、收集和思考。