把学生当成自己的孩子

 我们应该把学生当作自己的孩子。

在长期的应试教育的影响下，我们有的教师，却只是盯着学生的分数，学生分数涨了几分，赞扬、鼓励一番；学生分数掉了下来了，便“全盘否定”，甚至说些像刀子一样叙伤害孩子自尊心和上进心的话，试问，这个是你自己的孩子，你会有什么感受？我曾经知道有这样一个老师，面对上课不专心听讲、走神的学生，大叫一声：“站起来！”学生颤颤惊惊地站起来，老师接着要求：“抬起头来，看前边！”又问：“你看见了什么？”学生低声说：“黑板。”老师恶狠狠地吼道：“我看你的前途，就跟这黑板一样，漆黑一片，黯淡无光！”天啊，这是怎样的话语啊！简直是霜风雪雨般的冷酷无情。孩子的上进之苗是相当脆弱的，需要我们教师小心呵护才行啊。

在中国不断推进民主化的进程中，各项法制逐渐健全，我国的教育法规也相应出台，相继健全的各项教育法制，明晰了学校的责任，校园法制也被推上了一个新台阶，学校教育同时也面临新的挑战。

在现代文明的冲击下，传统“棍棒出高徒”的惩戒文化已经和新时代的法制观念发生激烈的冲突。传统的专制主义的师生关系影响了教师对待学生的行为方式和态度。从这位教师的所作所为，可以反映出当今一些教师的法制观念还很淡薄，思想守旧，教师本身的道德修养还跟不上时代的步伐。因为教育法规都有明确规定，要保护未成年人的合法权益，不得以任何理由摧残他们。由此我想到了教师学习与自身息息相关法律法规的重要性。教师只有认真学习和消化吸收教育法律法规的内容，并且能严格按照法律法规去开展教育教学工作，加强教师责任感，履行自己的职责和义务，才能得到社会的认可。

随着我国教育法制建设的深入进行，中小学生及家长权利意识的增强，社会对学生权利观念的接受，在现实的教育过程中，学生和学校、教师之间的纠纷还会日益增多。学生和家长维权意识的兴起，对传统的学校教育提出了新的挑战，教师们在不断地学习和反思中，应该意识到教育和管理学生必须遵守有关的法律规定，对学生教育管理的合法性原则要逐步确立起来，要真正建立起民主、平等的师生关系，尊重和保护学生的各项权利，才能促进学生全面、健康的成长。我想教师能遵章办事，依法守法，在保护了学生合法权益的同时，又可以保护自己的合法权益。

学生、教师、学校之间的各种纠纷时有发生，在处理各种纠纷的过程中，只要教师能遵章守法，履行了自己保护和管理未成年人的职责，合情合理，在不可意料的事情发生时，教师本人也可以通过法律法规来保护自己的合法权益。有话说，法律面前人人平等，我想，教师要学习相关教育法律法规的意义就在此吧，教师依法对学生进行教育，对促进学校和社会，个人和社会的良好关系是十分有利的。

在我们中国传统的教育模式中，历来强调“一日为师，终身为父”的权威观念，师生之间是服从与被服从的不平等关系。过去私塾先生手拿尺子，常把学生打得大气也不敢出，一顿训斥则让学生见到老师就发抖。诚然，教育要有权威，学生要尊敬老师，但如果我们这些教育者过分强调权力，甚至滥用“指挥棒”，师生之间成了猫鼠对立的紧张关系，肯定会断送素质教育的前者前程。学生迫于无奈谨小慎微、提心吊胆，而教师不讲师德、滥用权力，非但不能造就德才兼备的四有新人，而且会把教师推进违法犯罪的深渊。教师体罚学生，使学生受到不同程度的伤害，在我们周围屡见不鲜，这是为什么呢？这显而易见，就是教师的法制观念不强，认为老师是至高无上的，学生就得听他的，不听就得动粗了。这当然是我国学校教育中出现的极个别的现象，但透过这些事例，我们应该能够受到震撼，引起思考：在改革开放的形势下，我们的传统教育理论、方法需要“更新换代”，我们的教师自身素质仍有待提高！教育是一项高尚的事业，更是一门综合性很强的艺术科学。教育不能只有表扬没有批评，但惩罚不等于体罚，批评要讲究艺术。我们有的教师是好心干坏事，关键是不真正了解自己的教育对象。因此，我们应把学生当成是自己的孩子，去关心、了解他们，去尊重他们。试想，如果是你自己的孩子不被别人尊重、理解，而是被挖苦、讥讽，你又有什么感受呢？所以，把学生当成是自己的孩子，会帮助我们为人师表，教书育人，做一个学生心目中的好老师。