第二册《练习4 学习字词句》教案

教学目标：

1．让学生通过练习初步掌握一些构字规律，懂得表示发出声音的词大多是口字旁。

2．让学生在学习过程中回归生活，在情境中感受自然界美好的声音，激发他们热爱生活、热爱自然的感情。

教学重点、难点：

1．重点是在句子中加上小动物的叫声，体会句子的生动。

2．难点是了解汉字构字的巧妙。（即表示发音的词大多是口字旁）

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、引言揭题

刚才，我们通过猜谜又学了一个字，“聪明”的“聪”。老师想，一个聪明的孩子不仅会用眼睛观察我们生活的这个世界，还会用耳朵去倾听一切美好的声音。今天的练习课，老师就带小朋友走进生活，走进自然，去聆听那些美妙动听的声音。

二、看图读词

1．媒体出示表示四种动物叫声的词。

2．师问：这是什么动物的叫声？请你亮开嗓门大声学学。（学生自由练读）学生说时教师相机出示图画。

3．那除了这些，你还知道哪些动物的叫声？

4．师小结：（媒体出示象声词）看来我们小朋友都特别喜欢动物，爱和它们交朋友，所以知道这么多动物的叫声。你们听（媒体播放小鸡的叫声）小鸡像在说些什么？

三、句子填空

1．动物的叫声就像我们人类的语言，也是在交流、表达自己的感情。（出示句1）现在请你把动物的叫声加进句子再读一读，你觉得小鸡现在的心情怎样？

2．书上还有两个句子，请你也加上动物的叫声读读，体会体会。

3．（相应出示另两个句子）课堂交流。

4．小结后请每个小组选择一个表示动物叫声的词，练习生活，发挥想象，先自由讨论，然后练习说话。

课间活动：动物操（结合动物的叫声）

四、拓展延伸

1．自然中除了动物的叫声，还有许多美妙的声音，你留心倾听还曾听到些什么呢？（引导学生用完整的句子表达）

2．老师出示一部分象声词，学生观察这所有的词，它们有什么共同之处？（大多是口字旁）

3．为什么这些词大多是口字旁？（板书：口）想明白了你会发现学汉字挺有意思的。

4．与学生赏析有象声词的诗，唱有象声词的歌。

5．师生尝试编儿歌。