加一加教案

加一加

教学目标

1.知识目标：认识10个生字，学写5个字，在探究汉字的规律的过程中，初步感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。

2.能力目标：正确、流利地朗读短句，初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初步的自学生字的能力。

3.情感目标：了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美，学着正确、工整地书写汉字。

教学重、难点

1.认识10个生字，会写5个生字，感知汉字构成的规律。

2.正确区分生字的读音、字义。

教学准备

1.学生自己动手做活动的生字卡片（一个日字，三个笔画）。

2.教师准备甲虫、甲板、甲鱼、电厂、电灯等词的图片，多媒体课件。

课时安排

1课时

教学过程

一、激趣导入，初步感知字形

1.出示“日”字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗?

2.今天“日”要表演一个小魔术，这个魔术的名字叫“加一加”。

3.板书课题，读课题。

4.想知道“日”字加什么吗?看!老师用活动卡片组成“旦”、“电”。好玩吗? 现在请几个同学上台摆一摆，并讲出自己是怎样摆的。

5.其余学生，用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆，说一说。

二、拼读课文，寓识于读，自主识字

这个游戏有趣吗?看看课文里这些字念什么。

1.学生自主学习，借助拼音自读课文，读完后画出生字，反复拼读，抽生把画出的字念出来。

2.媒体展示带音节的生字，请小老师教读，小组开火车认读。

3.展示去掉音节的生字，抢读，男、女生分别读。

4.孩子们记性真好，现在我们来做“小猫钓鱼”的游戏，谁能帮助小猫读准“生字小鱼”，钓上来的这条小鱼就送给他。

三、质疑读文，掌握字音字义

只加一笔，就变出了这么多的字，而且模样还有点像，那它们的读音、意思相同吗?

1.学生说书上的词语，4人小组讨论交流词义，每组抽一名起来汇报，师适时点拨。

2.媒体展示。

(1) “甲虫”、“甲鱼”、“甲板”、“电厂”、“电灯”的图片。

(2) “小鸟在天空飞，鱼儿在水中游”图，理解“自由”。

3.引导学生用“由于”说一句话，也可以用接句的形式来体会。(如：由于她生病了，所以不能……)

四、朗读短文，明确构字规律

1.小结方法：一个“日”字加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大家觉得汉字有趣吗?齐读书上短句。

2.学了这课，你们知道本课的生字是怎样来的吗?引导学生说出构字规律。

3.读短文，配上动作，边拍手边朗读短文。

五、自主探究，指导写字

下面我们还要学会正确书写这5个字。

1.媒体展示：厂、于、车、旧、虫。让学生欣赏汉字的形体美。

2.媒体展示这5个生字的笔顺，提出要求：专心看，看谁能最先记住这5个生字的写法。

3.合作学习：讨论怎样记住这5个生字?把你记住的字在小组内说一说，培养学生积极参与、主动学习的意识。

4.抽生说：你觉得哪个字最难记?请小老师解答。

5.汉字朋友都很美，我们要尽量把它们写漂亮，让学生通过自己观察，说出这5个生字在田字格中的位置，媒体展示重点笔画：“虫”中间的一竖写在竖中线上，第五画是“提”。

6.想试一试吗?看书上的描描写写，每个字描一个，写一个。

7.写完后比一比，在最好的字下画“△”，师生共同赏评。

8.自主练字：把你想写的字再写写，培养自主写字的兴趣。

六、拓展延伸，迁移识字方法

1.孩子们学得真好，写得也很好，你们还能用“加一加”的构字方法，给“日”字再加一笔，组成其他的字吗?(如：白、田等)。

2.下面，我们用“加一加”的构字方法，来做加一笔成新字的游戏，板书：“人”，学生在作业本上用彩色笔加一笔，组成“个、大”。接着依次用“十”、“大”、“二”、“口”、“木”等字来做游戏。

3.总结：汉字很有趣，加一笔就成新字。