红色的报春花

教学目标：

1、通过“红色的报春花”的故事，使学生了解小达尔文是一个敢想、敢说、又敢做的孩子。

2、学习小达尔文爱动脑筋，勇于实践的精神。

3、继续学习预习课文，边读边思，提出不懂的问题。

4、学习15个生字。和16个新词，用“……可是……”仿写句子。

5、练习分角色有语气地朗读课文。

重点：

1、掌握15个生字的音、形、义。

2、边读边思考，提出不懂的问题。

3、读课文了解达尔文是一个敢想。敢说、敢做的孩子。

4、练习分角色、有语气地朗读课文。

难点：

1、边读边思考，提出小懂的问题。

2、了解达尔文是一个敢想、敢说、敢做的孩子。

教学过程：

1、导入：

英国一位著名的生物学家叫达尔文，他写了一本非常有名的书叫《物种起源》，在全世界广泛流传，被译成许多国家的文字。他取得了这么大的成就和他从小就是一个敢想、敢说、敢做的孩子是分不开的。今天我们一同学一篇写达尔文小时候的故事的课文：《红色的报春花》。

2、预习课文，提出预习要求：

（1）自学生字词，读准字音，确定部首，了解笔画。

（2）用已经学过的方法记忆生字词。

（3）查字典，理解字意和词义：怒放著名一簇

（4）自读课文，标出自然段，想一想课文写了小达尔文一件什么事？（小达尔文把白色的报春花变成了红色，这原本是不可能的事，小达尔文却做到了。）

（5）你喜欢小达尔文么？为什么？（因为小达尔文肯于开动脑筋，是一个敢想、敢说。敢做的孩子。）

（6）你还有哪些问题，自己把它们提出来。

（7）练习朗读课文。

3、讲读课文：

（1）。一位同学读课文第一自然段，大家用书上的话回答：达尔文是什么人？他小时候有什么特点？

（2）在春大，在小达尔文的花园里，发生了一件什么事？请你从课文中找出这部分的内容并把它们读出来。（读2——8自然段。这部分也写了小达尔文为什么要变花的颜色。）在这部分中，小达尔文说了什么？想了什么？（读出段中相应的内容找出小达尔文说的话和写小达尔文的想的句子。）这些表现了什么样？表现了小达尔文敢想敢说，勇于创新。）

练习分角朗读课文。

（１）小达尔文是怎样做的？表现了他的什么？（读书第９––––１０自然段）

（讨论：表现了小达尔文敢想、敢说、敢做，不放弃，勇于实践，积极支脑，一直非常自信，也许经历了许多失败，但是最终达到了成功。）

练习有语气地朗读课文，要读出小达尔文的自信。

（4）爸爸的话是什么意思？反复读一读，谈一谈你的理解。

尔文爱动脑筋、勇于实践精）一幅曲1蠢赏。〕……………一一——

练习有语气地朗读，读出自己的理解。

习，勤于思考，勇于实践，长大成为对国家有用的人，有所作为。

板书设计：

11红色的报春花

敢想：要是……

达尔文(敢说：能一定能)著名生物学家

敢做：插

课后练习：

1、 组词：

簇( )怒( ) 按( ) 喷( )

族( ) 努( ) 安( ) 愤( )

浇( ) 料( ) 钓( ) 睁( )

烧( ) 科( ) 钩( ) 争( )

2、这篇课文表现了小达尔文( )

3、按课文内容填空：

(1)( )小达尔文满有把握他说。

(2)小达尔文不作声，可是心里不服气。他想：()