联想和想象

我们知道，在生活和阅读中获得的东西要通过深入思考、通过感悟才能成为作文的材料。那么，如何在作文中表现你对生活独特的主观感受呢？

联想与想象就是两种主要的手段。

什么是联想呢？我们先来看《世说新语》中一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花象什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”述远见和长期发展方向

这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的。

这就是联想。所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。

那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？相信很多同学都感觉到了，沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常之一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。

所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。

当代著名作家秦牧曾说：“联想的构成，在某一点上如同电路，有了电路，电才能通过，知识贫乏，线路就不能畅通了。”这就指出了联想的另一个要点：知识的积累。

唐代诗人刘禹锡有一首非常出色的的怀古诗《乌衣巷》：

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”

作者由眼前乌衣巷的破败联想到豪贵的王谢家族早已凋零败落，（因为在历史上，东晋时乌衣巷是王、谢等贵族居住的地方），再由此联想到沧海桑田变幻无常的社会人生，全诗悲凉凄清，充满感伤的情绪。

如果不是具有历史知识，那么当你看到乌衣巷的景色时也就不可能产生这些联想了。现在同学们去观赏很多景观都是具有历史文化积淀的，大家完全可以由看到的景物联想到历史的兴亡变迁、人生的沧桑感叹。

很多同学写作文的时候常感到“无话可说”，其实往往并不记忆仓库晨没有材料，而是不能“浮想联翩”，不能由题目或材料联想到与之相关的人、事、物及其所含的道理。世上万事万物都有许许多多的联系点，关键是找到恰当的一点，这就“接好电路”，也就是要了解并掌握一些联想的方法。

介绍几种联想的方法：类比联想对比联想象征联想事理联想

类比联想

这是由所写人、事、物联想与之有相同或相似特点的人、事、物。如陶铸《松树的风格》，写到松树不择地势，不畏严寒酷热——松树要求人的甚少，给给予人的甚多的风格，由此联想到共产主义的风格。《拿来主义》将尼采和中国进行类比，揭示主张“送去”的人的狂妄自大。《琐忆》中把国民党政权依赖美国主持“公”道结果被人抛弃了，还大吹大擂，自我宣传，与要饭的攀附阔佬结果被人家赶了出来，还要不知羞耻地奔走告人相类比。

宋代女词人李清照的名句“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”就由秋风萧瑟中日见凋零的菊花联想到消魂失魄的主人公的憔悴。

通过这样的类比联想，可以使抽象的道理具体形象、诙谐风趣，或者是构筑优美的意境。

这一点对我们欣赏文章和写作极为重要。

欣赏实例冰心《往事》

窗外的雷声炸了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左左欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感动——

母亲呵，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？

对比联想

这是由所写人、事、物联想与之相反的人、事、物。事物部是有它的对立面，而且截然相反的事物会给人留下强烈鲜明的印象，可以使我们容易看到各种事物之间的差异，从而把握事物的本质。如《故乡》中写到中年闰土的贫困、衰老、精神麻木，与少年闰土的健康、活泼、天真烂熳的小英雄形象，形成对比，突出闰土变化之大。

对比联想

我们在学习课文的时候，要多运用这种联想方法。如学习了《邹忌讽齐王纳谏》很自然就联想到《召公谏厉王弥谤》，由齐威王的下令求谏至周厉王防民之口，进而联想到阿Q听到了说他头上癞疤就怒目而视，联想听不进意见的人，联想到进谏难，纳谏尤难等。在写作中，对比联想对认识事物的本质、深化文章的主题起着巨大的作用

象征联想

它的特点是用所写的具体事物代替某种人或某种精神。这种联想是一种“半透明式的反映”，外层与所联想到的内层同时双层显现。如孙犁的《荷花淀》，写那“一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”表面上它是描绘荷花优美挺拔的形态，其实它同时还暗示了昔日粉妆的女人们也都成了保卫白洋淀的战士。

我们熟悉的茅盾的《白杨礼赞》也是这样，作者既实写用黄土高原上高大挺拔的白杨树，又用它来象征不屈不挠的抗敌军民。

下面我们再来欣赏一段文章。

欣赏实例《河》

河流浩浩荡荡不停步地向东奔流。尽管行程是弯曲的，征途是坎坷的，命运是多难的，但它从来不会对死亡忧虑，而且越是生命的尽头，会越加雄壮，越加磅礴，越加年轻。面对大海的吞没，它没有丝毫迟疑，它知道：“浩渺的大海不仅不会把它毁灭，还会给它一个更加广阔的生活天地。

不是所有的死亡都走向坟墓。

凤凰涅槃

事理联想

即由事到理的联想。在对事物作简要的介绍之后，由此联想到其中包含的道理并将其直接引发出来。比如说下象棋，大家都知道，过河的卒子顶个车，我们常常可以看到过河卒子一步步逼向对方的老帅，以至把对方将死，取得全局的胜利。由此我们可以想到很多道理，比如学习也应当象卒子那样一步一个脚印，扎扎实实，循序渐进；比如做一件事情应当下定决心，勇往直前，永不回头等等。

生活中有许多现象都充满哲理

对关在笼子里的鸟来说，就算这个笼子是金的，也不如没有的好。

镜子：只有看得起我的人，我心里才会装着他。

彩虹：我七色的光彩，来自那最普通的阳光。

凸透镜：把力量聚在一起，便能获得成功。

大家想一想下列事物包含的哲理

昙花：我之所以异常美丽，是因为我的生命短暂得令人倍加珍惜。

一滴水：我很渺小，却可以反射整个太阳。

啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。

蝴蝶与花：每一只蝴蝶的前生都是鲜花，她回来寻找她自己。

想象是表现你对生活独特的主观感受的另一种重要的方法。

爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

达尔文说：想象是人类最高禀赋之一。人类因此得以把积累下来的形象和思想综合起来，并在不知不觉中产生出奇妙的成果。

很多同学的作文只是罗列大而空的情节，只有表示抽象事物的语汇，无生动鲜明的形象，无丰富具体的细节，内容干瘪，文章缺少深度，语文缺少活力。探究其原因，许多是大家在观察和写作时没能充分地展开自己的想象力。

那么到底什么是想象呢？

我们还是先来看一个例子：

我这样设想自己的将来：在一个远离尘嚣的海湾，我能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋，里面只要有一张床、一张桌子和一张凳子，以及在我写累了到海边散步时，能拾到有人从海的那一边寄给我的漂瓶，里面盛着只要能使我不至饿死的食物。等到我感到自己太老的时候，我便悄悄地来到黄昏的海滩，默默地将自己在这里写下的文字装进漂瓶，寄给远方的不知哪一个朋友。然后，我就轻轻地躺下，静静地等待晚来的潮汐将我带走，不留一丝痕迹……

（程士庆《二十岁的坦白》）

什么是想象呢？

上文中，作者通过想象，为自己的生命设想了一个美丽的结局。

想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。

想象力是人的创造力中最宝贵的品质。想象力越丰富活跃，所受的限制越小，对生活的理解就越深刻，精感体验就越强烈，审美体验就越丰富，创造力就越大。作文需要创造思维，创造思维的核心是想象力。不只科幻式虚构故事的想象作文需要想象力，写其它类型的作文也需要想象力的加入。

高尔基说“想象和推测可以补充事实的链条中不足的还没有发现环节。”写作中充分运用想象，有利于拓展写作思路，使我们“看”得更广远、更深细，使平凡的事物神采飞扬，使普通的形象耐人寻味，使文章富感染力、表现力。

欣赏李白《月下独酌》

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

独自饮酒，这本来是很平常的事，但诗中作者通过奇特的想象，用与月共醉的“热闹”把心中的孤独表现得淋漓尽致。

欣赏朱星鹤《坐一对山青》：

晴天是另一种山貌，尤其是雨后青山，晶莹翠绿，一副冰清玉洁。白云自天外飞来，绕着群山飞舞，山伸出千树手指，戏弄着云，也逗引着风，云是不胜娇羞的少女，怎禁得住山的挑逗？她躲躲闪闪，一不小心跌进山的怀抱，把山谷跌成一片氤氲，山笑了，把笑脸迎向朗朗晴空，迎向坐在窗前的我。一抬头，我便承接住了山的明朗与活泼，我窥见云的飘逸和洒脱。于是，我也忍不住把笑脸迎向山、迎向云、迎向蓝天、迎向大自然的和煦温馨里。

山青翠，云妩媚，人和青山白云融为一体。作者运用想象充分表现了自然的美和人与自然的默契和谐。

想象的方法有很多，我们要充分运用想象来作文

看下面的材料，通过想象，加以扩充，具体描写环境和气氛以及写出父亲与儿子、女儿对话的神态。

“夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……

啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。

女儿对老树皮发出一串赞叹……

儿子对新树皮发出一串赞美……

父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都像你们俩所说的那样……”

1993年

情境性想象

想象的方法有很多，我们要充分运用想象来作文

1991年的高考小作文也是一个情境性的想象

老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。

圆是可以想象成很多不同的物体的。请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。

要求：

①不要再把圆想象成满月进行描写。

②以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作描写重点。

③写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事。

情境性想象

想象的方法有很多，我们要充分运用想象来作文

下面是可供参考的情景：

圆是苹果，苹果落下，牛顿发现第一定律。

圆是落日，下面是黄沙长河，“长河落日圆”。

圆是足球，球门线前特写，进球的精彩一瞬。

圆是气球，儿童正在放飞理想。

圆是殒石，飞速地冲向地球，“天地大冲撞”。

情境性想象

想象的方法有很多，我们要充分运用想象来作文

上面四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。想象训练

其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。。

圆形，因为圆形是惟一没有角的图形。

三角形，它是惟一由直线构成的。

半圆形，它是惟一由直线和曲线组成。

第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。

的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度，对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不上一个事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？

请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。

2000高考作文题

想象的方法有很多，想象力也是欣赏文章必须的

阅读下面两首古诗：

约客

赵师秀

黄梅时节家家雨，

青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，

闲敲棋子落灯花。

雨晴

王驾

雨前初见花间蕊，

雨后全无叶底花，

蜂蝶纷纷过墙去，

却疑春色在邻家。

这两首诗后两句都供了读者自己想象的余地，请分别说明。

想象训练

赵师秀《约客》

作者约客客不来，久久等待，直到夜半，只听到阵阵的雨声、蛙声。作者由对客人的等待想象客人不来的种种情况。全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

作者由蜂蝶飞过墙想象邻家春色盎然。这与“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。

想象的方法有很多，我们要充分运用想象来作文

提供一段简洁的记叙性文字，对人和事、景和物有一基本交代，或提供一首古诗等，通过基本想象，借助各种描写手段，去充实内容，使人物形象丰满，景物鲜明生动。如秦牧的《土地》对《左传》中“重耳出亡，乞食于五原”这一段故事进行了扩充描述。如马致远的小令《天净沙秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”内涵丰富，意境深远，给人以无限想象的空间。

扩展性想象

想象的方法有很多，我们要充分运用想象来作文

根据原文的叙述、情节的发展，展开创造想象，合理推测故事的发展趋向。比如初中大家学的《项链》，可以续写它的结尾。《勾践灭吴》有个情节写“越人饰美女八人，纳之太宰，曰：‘子苟赦越国之罪，有美于此者将进之’。将这一材料进行扩充续写，设想太宰是如何想的，如何做的，写出其神情心理及受贿的全过程。

延伸性想象

想象的方法有很多，我们要充分运用想象来作文

这是一种非常灵活的想象，给你假想的条件，你去设想在此条件下的一切。多做这种训练，可以充分展现大家丰富多彩的想象力。

1999年作文《假如记忆可以移植》就是一种幻想性很强的写作。

参考想象题目：

在22世纪

我是泰坦尼克号的设计者/船长……