《识字5》教学设计

教学要求：

1、学会本课生字和由这些生字组成的词。

2、能按笔顺描红。

3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

教学重点：识字、写字。

教学难点：诵读韵文。

教学时间：两课时

第一课时

课时要求：图文对照，读准词语。

教学过程：

一、创设情境

1、看图提问，小朋友们，图上画的是什么地方呀？

2、你们觉得图上的景色美不美？今天我们就一同去大海边领略一下大海的风光，好吗？

二、指导看图，练习说话

1、谁来说说海边有些什么？相机出示：沙滩贝壳脚丫。

想象一下，走在沙滩上会有一种什么感觉？贝壳是什么样的？谁来说说海边的脚丫是谁的？

2、那么在海面上又有什么呢？相机出示：海风海鸥浪花。

3、你觉得大海美吗？为什么？

二、借助拼音，读准字音。

1、在小组里自己轻声读读这些生字音。

2、指名读，正音。

三、继续看图学文。

1、看图：满载而归的渔船上装满了什么？相机出示：珍珠、海带鱼虾

2、请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的？

3、大海这么富饶，渔民们是那样的高兴，在小组里说一说这些词，体会一下渔民们的心情。

4、当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空中出现了什么？出示：港湾渔船晚霞

5、练读这些词语，体会大海的美丽、富饶。

四、作业：读准字音，练习背诵。

第二课时

课时目标：熟读、背诵韵文，指导书写生字。

教学过程：

一、检查复习：

1、自由读韵文

2、开火车读韵文

3、指名打乱顺序读词语

4、指名读不标拼音的字和词。

二、练习背诵韵文

1、老师引读

2、学生练习背诵

三、学习本课的生字。

1、出示生字卡片，学生认读。

2、讨论：你是怎样记住这些字的？

3、给生字扩词。

4、观察生字在田字格中的位置。

5、学生描红。

6、教师巡视，学生练习写字。

四、背诵韵文。