《江姐》教学详案

[教学目标]

1. 学会本课生字，并能正确、规范地读、写。

2. 有感情地朗读课文。背诵课文第4、5段。

3. 能抓住课文的关键词句，理解重点词句的意思。并通过人物的外貌、语言、动作，了解人物的内心和视死如归的英雄气概。激发学生对革命先烈的敬仰和怀念。

[教学过程]

一、 激情导入

1、首先，请同学们欣赏一段乐曲：

课件播放《红梅赞》片段：（50秒钟）

这曲颂歌名为《红梅赞》，曾于20世纪60年代起红遍了中国的大江南北，它之所以能够传唱开来，感人肺腑，是因为它折射着红梅一样崇高的革命情操；它之所以能够历久弥新，久唱不衰，更因为它是一位具有红梅情操一样的革命烈士的化身，她就是：

江姐（板书课题）

伸出手，我们一起来写：“江”字三点水的排列，呈一个轻微的弧度比较好看，写好咱们的汉字，每一笔每一画都需要下功夫才行！

来，齐读课题：江姐

多么亲切的称呼呀！让你的嘴角轻轻上扬，读得再亲切一点！

2、请看大屏幕：

（课件出示江姐图片）

这位就是江姐！

3、了解江姐吗？

（指名1——2名学生谈，指导用句式“我从***中知道****”来说）

鼓励表扬

（多读多学就是好，你的知识真丰富）（课外读书课内香，你真棒！）

4、老师也有一段资料与大家交流！班里谁读书的声音最响亮？请你为大家做一次播音员，好吗？

5、听完这段江姐的生平资料，你，想说些什么？

（-------）

过渡:多么短暂的一生，多么崇高的一生，让我们怀着崇敬的心情再一次呼唤她的名字－－江姐！

二、 检查预习

1、同学们，这一节课让我们和作者罗广斌、杨益言一起，走回那个经历着血与火洗礼的战争年代，感受江姐！

2、课前老师请大家预习课文，读准字音，读通句子，你都做到了吗？

3、请看大屏幕：

拟——ni——草拟——“这时，江姐正伏在桌上草拟一份学习讨论提纲。”

拟人；模拟。

（这个字怎么读？几声？文中怎么组词？齐读两遍！你能把这个生词所在的句子读准确吗？大家齐读）

铐——最后两笔的写法——烤、拷

（再看，这个铐写的时候应该注意些什么？最后两笔应是先写横，那，竖折折钩从哪里起笔呢？跟它形近的字又哪些？在本子上把这三个字各写一遍。）

滓——zi——渣滓洞

（认识这个字吗？在文中的词语是——渣滓洞）

——读了课文，你知道这是个什么地方？——这所监狱的名字我们应该并不陌生，还记得上册课本第五单元叶挺的那首《囚歌》吗？谁来说一说？诗歌中的囚牢指的就是——渣滓洞，叶挺的囚歌就写在渣滓洞监狱的墙壁上。

渣滓洞是国民党反动派用来关押和审讯共产党员的监狱！这里也被称为中美合作所。点击渣滓洞刑讯室的图片 这里就是渣滓洞监狱的刑讯室，里边有中式和美式的130多种残酷的刑法，如：辣椒水，老虎凳，电椅----很多知名的革命志士都曾被囚禁在此，遭受着惨无人道的严刑逼供，经历着生与死的考验）

三、感知课文大意

1、生字，大家预习得很不错！那你从文中都读懂了什么呀？

2．反馈读书所获

预设：

（1）课文告诉我们写的是特务们给江姐转移监狱时的故事，但我却感觉写的是江姐临刑前的故事。——课文并没有明确的表述这一点，你是从哪里读出来的？——“同志们，永别了！”——永远的离别，就意味着死亡。真是“一语道破机关”，读得好！

把自己布包留给室友做留念——布包里的衣服、毛巾、牙刷都是江姐随身之物，如果真的是转移牢房，她必定用得着，不会留下，除非是要牺牲了，永远不用这些物品了，所以才留给难友们做留念。——你读懂了文字背后的意思了，真棒！学习这篇课文，我们就要像这位同学一样用心去品味字里行间的深意。