《寓言二则》教学设计

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《东施效颦》教案设计 教学目标：

1、通过反复诵读，使学生整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。

2、掌握重要词语，常用词语的含义，正确理解文章内容。

3、激发学生树立自信心，努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的学生。 教学重点：

1、认识什么是真正的美。

2、掌握文中重点实词的意义。

3、理解寓言的寓意。

4、熟读成诵。 教学难点：

1、将所学的寓言扩展并活学活用。

2、体会通过故事情节的曲折和人物的丰满达到讽喻的效果。 教学过程：

一、导入新课： 同学们，在第二单元的学习中我们将共同探究美与丑这一主题，爱美之心人皆有之，我们欣赏美、追求美、感悟生活中的各种美，美的人、美的事、美的物、美的情操、美的心灵，同时对丑的恶行也要加以揭露，警惕大家使我们的生活变的更加美好。那么，“什么是真正的美呢？”今天，就让我们学习一篇寓言——东施效颦，其中东施的做法是否为她增添了美感呢？

二、介绍小资料： 将搜集的背景资料介绍给大家，丰富相关知识。

三、自选方式读课文。

四、全班交流预习生字情况：学生把遇到的难词写到黑板上。 （教师指导学生读准音，理解意思。） 颦 挈 亦

五、小组互读，指名朗读，教师随时纠正字音、停顿。

六、看译文与原文对照。了解重点词语的含义 颦：皱眉挈：领亦：也

七、根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。

八、小组内交流预习情况，讨论遇到的难题，并把解决不了的和有价值的问题提出来，全班交流。 1．为什么村里人看见东施的样子都远远的避开或不出门了呢？ 2．课文为什么没有写东施到底丑到什么程度，而是写东施仿效西施后引起人们的反映呢？ 3．西施皱眉的样子为什么美？东施皱眉的样子为什么丑？ 4．最后一段怎样理解？

九、从这个故事中你感到什么？受到什么启示？（小组讨论，点明寓意）

十、请同学们查找自身和身边类似“东施效颦”的事例，思考“什么的真正的美？”（结合事例）

十

一、本课小结，布置作业 板书设计： 东施效颦 《庄子》 西施 自然流露 东施 刻意模仿——适得其反 教后记： 《楚王好细腰》教案 教学目标：

1、通过反复诵读，使学生整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。

2、掌握重要词语，常用词语的含义，正确理解文章内容。

3、激发学生树立自信心，努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的学生。 教学重点：

1、引导学生揣摩情节的合理和巧妙。

2、掌握文中重点实词的意义。

3、理解寓言的寓意。

4、熟读成诵。 教学难点：理解寓言的寓意。 教学过程：

一、导入新课： 通过上节课的学习，我们已经了解到寓言大多篇幅简短，借此喻彼，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。今天，我们再学一篇讽刺性很强的寓言——楚王好细腰。

二、介绍小资料：将搜集的背景资料介绍给大家，丰富相关知识。

三、自选方式读课文。

四、全班交流预习生字情况：学生把遇到的难词写到黑板上。 （教师指导学生读准音，理解意思。） 好 胁 期 年 黎 黑

五、小组互读，指名朗读，教师随时纠正字音、停顿。

六、看译文与原文对照。了解重点词语的含义 好：喜欢昔者：从前皆：都胁息：屏住呼吸期年：第二年

七、根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。

八、小组内交流预习情况，讨论遇到的难题，并把解决不了的和有价值的问题提出来，全班交流。 1．大臣们纷纷减肥的原因是什么？ 2．此次减肥的效果如何？ 3．请你给文章续写一个结尾。

九、从这个故事中你受到什么启示？（理解寓意）

十、小结，布置作业。 板书： 楚王好细腰 《墨子》 好士细腰——以一饭为节——朝有黎黑之色 （起因） （过程） （效果）