《放 弃 射 门》

教学目标：

一.知识教学点：

1.学会生字新词，正确读写“竭尽全力.精妙绝伦.漫不经心.不言而喻.抑制.经典” 等。

2.学会按一定顺序记事的方法和语言准确生动的特点。

二.能力训练要求：

1.培养学生整体感知课文的能力，体会作者思想感情的能力。

2.培养学生独立思考.勇于表达的能力;

3.培养有感情朗读的能力。

课时安排：2课时

第一课时

教学目的：

1.掌握本课的生字词;

2.初读课文。

教学过程：

一.激情导入。

二.初读课文，自学生字词;

三.再读课文，理解词义;

四.弄清课文写了一件什么事?课文是按什么顺序写的?

第二课时

教学目的：

1.通过有感情地朗读体会运动员表现出的崇高风范;

2.学习运用作者对比赛的场面，运动员的动作.语言的准确描写的方法。

3.鼓励学生发表自己的见解。

教学过程：

一.课前导入：

看着这足球，我想问问我们班有“足球迷”吗?你能说说你认识哪些足球明星吗?

那先让我们感受一下那许多精彩瞬间吧。(课件播放)

今天就让我们一同走近世界级球星——福勒，去看看他在球场上的特殊表现。引出课题(出示幻灯片)

二.自能读书，体会精神

(一)请看下面一段话：“……这是一种保持足球运动团结的举动。在这场如此重要的比赛中，你表现出来的风范，将成为所有运动员学习的榜样。”(出示幻灯片)

1.这是谁说的?

2.读了这段话，你想知道些什么呢?(让学生质疑问难)

(二)读第三个自然段：

1.在什么情况下放弃射门?

2.只差最后一击，这一击下去会发现什么结果?(人、球)

3.指导朗读。(感受守门员西曼的尽职尽责和福勒宁失一球而不伤对手的道德风范。)

(三)福勒放弃射门之后还做了哪两件事?

1.请求裁判收回处罚;(再三解释)

2.故意失球。(漫不经心.“温柔”的点球)

三.引导辩论，体会真谛

辩论话题：作为进攻球员的福勒，面对裁判的判罚显得漫不经心且踢个“温柔”点球?你认为他这样做对吗?(激发辩论)

四.让学生充满敬佩的心情高声朗读国际足联秘书长的话。(出示幻灯片)

五.比赛终于结束了，西曼和富勒又见面了，他们会说些什么呢?

六.自主性练习。(出示幻灯片)

七.欣赏音乐，感受足球魅力。

八.读了《放弃射门》这篇课文，你想对福勒.对球迷或者对同学说些什么吗?请用你的方式表达出来。(出示幻灯片)