语文S版《语文百花园六》教学设计
教材简析 本次语文百花园的五个栏目共安排了六项语文实践活动，内容有连接词语、给句子加标点、读背成语、阅读短文、口语交际、作文练习等。目的是培养学生准确使用词语的习惯，丰富学生的语言积累，初步学会使用冒号和引号，运用本单元学习的读书方法阅读短文，培养口语交际能力和作文能力，促进学生语文综合素养的提高。设计理念 加强自主练习，凸显阅读训练重点，注意说与写的结合，着眼语文综合素养的提高。教学目标 1. 正确搭配词语，培养准确用词的习惯。 2. 初步学会使用冒号和引号。 3. 通过读背、采集表示诚实守信的成语，进一步丰富语言积累，渗透诚实守信的思想教育。 4. 通过阅读短文，强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。 5. 通过指导学生说说过去、现在、将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的提高。重点难点 通过引导学生进行阅读、口语交际和习作的训练，提高学生综合运用语文知识的能力。教具准备教学时间：3课时教学设计
第一课时一谈话导入 同学们，今天我们又和“语文百花园”见面了。希望大家在这次语文实践活动中，又有丰厚的收获。二练习第一题——我会连 1.提出要求：“我会连”有两组词语，请大家先读一读，想一想，左边的词语应该和右边的哪个词语交朋友，然后动笔连一连。 2.出示两组词语，请两位同学连一连，其他同学在书上动笔做一做。 3. 请两位同学分别把自己连起来的词语读一读。如有差错，及时纠正。 4.全班齐读。三练习第二题——给下面的句子加上标点符号 1.教师介绍冒号和引号的一般用法。（冒号在两个句子中的作用是停顿以提示下文，表明后面引号里的话是前句的人说的。这是冒号最常见的用法。引号在两个句子中的作用是标出句子中的引用部分，标明引用的是说话人直接说的原话。这是引号最常见的用法。） 2.出示两句话，指名读句子，并说说哪些是说话人的原话。 3.动笔加标点，提醒除冒号、引号外，还要加上其他标点。 4.讲评。四练习第三题——读读背背 1.出示四个成语，指导把字音读准确。 2.借助词典，说说成语的大意。 3.同桌互背。 4.把成语抄在“采集本”里。五练习第四题——阅读短文《周处除三害》 1.《周处除三害》是我国古代的一个故事。这个故事告诉了我们一个做人的道理。同学们读一读就知道了。 2.自由读短文，简要说说短文写了一件什么事？ 3.出示文后思考题，让同学们边读边想，并写出不懂的问题。 4.围绕文后思考题讨论交流。 5.提出不懂的问题，并进行讨论。 6.读完这着故事，你明白了什么道理？ 7.摘记自己喜欢的词句。
第二课时练习第五题——“能说会道”一揭示话题，明确要求 1.出示“能说会道”情景图，说说图上的小朋友在做什么？ 2.请同学们看课本的具体内容，看看这次“能说会道”有什么具体要求？（①说的内容是“过去、现在、将来的我”，重点是自己的“样子”；②要仔细观察自己的照片，注意外貌、姿态和表情；③想象十年后的样子要合乎情理.）二观察照片，介绍交流 1.各自拿出小时候和不久前拍的照片，仔细观察，想想怎么介绍自己的样子，说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用的词语记在卡片上。 2.分小组互相介绍交流，教师了解交流情况。 3.指名介绍。 4.说后评价（抓住外貌、姿态和表情的特点；按一定的顺序说清楚。）三展开想象，说说“将来” 1.看照片或镜子中的自己，想象十年后自己会变成什么样子，也可以想象那时你正在做什么事。 2. 指名介绍，并进行评价。 3.小组交流。
第三课时练习第六题——“笔下生辉”一想一想，自己喜欢写哪一个年龄段二理清顺序三动笔练习
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