语文百花园六 教学设计

语文百花园六

一、教学目标：

1、通过诵读成语，读准字音，把字写好，熟练掌握汉语知识，进而感受祖国语言文字丰富的内涵和底蕴。

2、通过背诵珍惜时间的格言，让学生理解并背诵这些格言，从小养成珍惜时间的好习惯。

3、通过本次的课外阅读，让学生了解比尔.盖茨成为信息时代天才的原因，并学习他从小树立坚定决心的好品质。

4、通过“有趣的发现”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观察的良好习惯。

二、教学重、难点：

能说会道——有趣的发现；笔下生辉——写自己的发现。

三、课时安排：两课时

第一课时

教学内容：学习“语海畅游”；完成读读背背——掌握“珍惜时间的格言”；阅读平台——大器之材。

教学过程：

一、学习“语海畅游”

1、出示文字：板书课文中的成语。

2、认真读课文中成语，你发现了什么？

3、小组内讨论、交流各个成语的意思。

4、指名进行成语的朗读，注意每个字的发音。

5、小组讨论各个成语的意思，在小组内交流。

二、积少成多

1、出示文中珍惜时间的格言。

⑴抛弃时间的人，时间也抛弃他。

⑵完成工作的方法是爱惜每一分钟。

⑶世界上最快而又慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。

2、全班齐读。同桌互相抽查，熟读成语。

3、各个小组内交流对这些珍惜时间的格言的理解。

4、各个小组推荐代表进行发言。

5、展示“我的采集本”中自己收集的关于珍惜时间的格言。

6、全班互相评价，看谁的资料最好。

三、阅读平台——大器之材

1、指名分段朗读短文《大器之材》，要求通顺、连贯。

2、作者在这篇短文里告诉我们什么？

3、自读短文想一想，每个自然段写了什么内容？

4、你喜欢这个男孩吗？

5、说说你喜欢他的原因是什么？

6、你知道这个人是谁么？——比尔.盖茨

7、读了这篇短文，你有什么话要对大家说吗？

四、作业：

1、写一写你读完《大器之材》心里想说的话。

2、背诵珍惜时间的格言。

第二课时

教学内容：能说会道——有趣的发现；笔下生辉——我的发现。

教学过程：

一、复习，引入新课

1、背诵并默写珍惜时间的格言。

2、同桌互相批改，教师反馈学生默写情况。

3、请人展示他收集的有关珍惜时间的格言。

二、能说会道——有趣的发现

1、指名读题目的要求。

2、展示学生自己收集的照片、图片、资料等，并先在本小组内进行归类，分组。

3、各个小组派出代表进行发言，各个小组进行评价。

具体要求如下：

⑴说自己的发现的时候，要把怎样发现和发现了什么说清楚。

⑵别人说的时候要认真听，可以提出疑问，可以补充。

⑶大家评一评，看哪些同学发现的事情有趣，而且说得清楚明白。

三、笔下生辉

1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？

2、出示要求：

⑴把自己在大自然和生活中发现的有趣的事情，先讲给别人听，再写下来。

⑵仔细观察你感兴趣的情景。

⑶注意把发现了什么，怎样有趣和自己发现时想到了什么写清楚。

3、学生以小组为单位进行讨论发言。

四、总结

进行了刚才的讨论交流，大家对自己身边的世界又有了深入的了解，大家一定会更加爱护大自然，老师希望大家能够爱护地球上每一种动物，植物，让我们共同保护地球的生态平衡。

五、作业：

1、写一写你的新发现。

2、将自己写的新发现展示给同学看。

3、写一写你要为生态环境做的一件事情。