《苏红的画》教学设计

教学目标

1. 通过阅读,感悟”只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理.

2. 培养学生初步的探究意识和创新精神.

3. 有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句.

4. 认识双线格中的13个字,学写田字格中的10个字.

教学难重点

1. 感悟”只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理.

2. 有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句.

3. 学写田字格中的10个字.

教学准备:教学挂图

教学时间: 2课时

第一课时

教学流程：

一、创设情景：同学们你们喜欢画画吗？

二、整体感知课文：

1. 读书指导.充分体现”以读为本”的原则,激发学生自主读书的欲望.

a 由插图入手,由疑问激趣.

b 初读感知.

c 细读体会.

2. 积累内化.

1)自选词语,引导学生选一些新词如”端详”弄脏”评奖””懒洋洋”等,增加语言积累.

2)先读课文,再添上合适的词语

3)积累句子,看谁抄的既工整又美观.

三、朗读比赛。

第二课时

一.迁移练习.

1、认读生字：

歌诀识字

字谜识字

熟字换偏旁识字

熟字加减偏旁识字

2、指导书写。

左右结构的字，书写时注意左窄右宽：评 拾 脏 梯

上窄下宽的字：奖 弄 另 并

上下结构的字

独体字：及的笔顺

3、 实践活动

作业超市，任选其一。

1）收集古今中外少年儿童积极动脑筋、想办法，把坏事变成好事的故事，在班里组织召开一次故事会。

2）回想一下自己有没有过这样的经历。如果有可简单地写一写 ，讲给小伙伴们听；如果没有，写一写学完本课后的想法。

板书设计： 苏红的画

画弄脏了—动脑筋—评奖