郑人买履教案

1、 教材分析

这篇寓言，通过描写一个只信尺码，不相信自己的脚的郑人买履而买不到的故事，告诉我们做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的，全文只有61字，但故事完整而生动，讽喻性强，有很强的艺术魅力，值得我们学习。

2、学生分析

学生基础不十分好，对学习文言文和审议有难度，要多花时间识记背诵，教师还要多加引导。

3、教学目标

1)知识与能力：掌握重要的词、句，深入领会这则寓言蕴涵的道理;熟读成诵。

2)过程与方法：通过熟读领会文章的含义;通过翻译掌握重点的词、句;讨论课后题目，领会寓言蕴涵的道理。

3)情感态度和价值观：在生活、工作中不应迷信教条，要尊重客观实际;培养随情势变化而变更观念和方法的思想。

4、教学重点、难点

重点：熟读课文，根据理解复述课文，明白寓意。

难点：引导学生从学习审议的感悟和所受到的启发想开去，学以致用。

5、教学准备

1)搜集有关寓言的材料，制作课件

2)学生预习课文，查找生字词和作者简介

6、课时安排：一课时

7、教学流程设计

一、从平时买鞋的方式导入新课(约2分钟)

教师活动

1)提问：我们是怎么买鞋的?

2)板书课题

3)利用多媒体，展示古代人几种鞋样。

学生活动

1)踊跃举手回答

2)进入新课学习

二、检查预习情况(约2分钟)

教师活动

1)巡查课堂，检查作业

2) 教师纠正学生的错读误读

学生活动：

1)把作业摆在课桌上待老师检查

2)一个学生上黑板完成作业。

三、了解寓言(约1分钟)

多媒体展示有关寓言知识。

四、指导阅读，了解文章(约8分钟)

教师活动：

1)教师放录音

2)请同学跟着老师读课文。

3)指导学生朗读课文，要读出郑人忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气。

学生活动：

1)认真听读

2)积极朗读，读出郑人忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气。

五、指导帮助，复述课文(约10分钟)

教师活动

1)让同学们翻译课文

2)请四个同学复述课文

学生活动：

1)同桌合作，翻译课文。

2)小组讨论，怎样复述课文。

六、理清顺序，探究寓意(约24分钟)

教师活动：

1) 这则寓言先讲什么?后讲什么?请找出事件的起因、经过、结果。

2)放课件制作的动画，导出这则寓言的寓意。

3)你觉得郑人买履中买鞋人可笑之处是什么?

学生活动：

1)分组讨论，回答：

起因：把尺码放在家中

经过：发现忘带尺码，回家取。

结果：集市散了，没买到鞋。

2)思考、踊跃发言，回答自己的感受。

8、布置作业：(在黑板展示)

9、板书设计：

郑人买履

第一层：郑人给自己买鞋，忘带尺码，结果没买到。

第二层：通过人物对话，提示郑人固执己见。

寓意：故事告诉我们，做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。

10、教学反思：

同学们学习积极性很高，对故事的动画制作很有兴趣，踊跃发表自己的感受，不足之处:理解能力差，还有一小部分同学在等待、观望，有点不知所 ，有待提高学习积极性和文言文基础知识的掌握。