聪明是什么教案设计

13、聪明是什么

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课，认识12个生字。

2、通过读美国科学家随意指定三个中国孩子做一个游戏的故事，引导学生懂得：聪明的人不仅要智力发达，还需要有爱心并具有忘我、无畏的品格。

教学重难点：1、通过读课文，理解重点词句的含义。

2、体会三个小孩儿忘我、无畏的品质，使学生认识到学会合作的重要。

教学流程修改意见

第一课时

一、 谈话导入：有一位来中国考察的美国教育家被中国3个年龄不同的孩子感动地流下了泪水。想知道是为什么吗?今天，我们就来一起学习13、《聪明是什么》。

师生板书课题13、《聪明是什么》，齐读课题。

二、检查课前预习作业(小黑板出示)

1、熟读课文，标出课文中有几个自然段。

2、圈出生字，画出生词，并认会。

3、想一想：课文写了一件什么事?

三、出示自学内容，明确学习目标 (小黑板出示)

思考：

(1)美国教育家请三个中国孩子做了一个什么游戏?规则是什么?

(2)游戏过程中三个孩子是怎么做的?

(3)对于“为什么不争先逃生?”这个问题，三个孩子是怎么回答的?

(4)聪明是什么?三个孩子的做法仅仅是聪明吗?

四、检查自学情况，深入理解课文。

1、师：美国教育家请三个中国孩子做了一个什么游戏?规则是什么?

生：回答第2、3自然段中相关句子。

师：如果在规定的7秒钟内没有逃出来，会有怎样的后果?

生：如果你们谁没有逃出来，这个人就被淹死在井里了。

师：这只是一个短短7秒钟的游戏，却生死攸关，描写游戏规则的这段话，谁能读出这种攸关生死的紧张感?

生：有感情朗读第3段文字。

2、师：游戏过程中三个孩子是怎么做的?

生：回答课文第5自然段中的相关句子。

师：在游戏的过程中，三个孩子的心情怎样?

生：紧张，惶恐。

师：如此紧张、惶恐的情况下，他们的逃生失败了吗?

生：没有。

师：相反的，他们的逃生成功了。

师：整个游戏的过程用了多长时间?

生：全部时间不到5秒钟。

师：他们的速度真快。课文第5段中有三个词语分别形容了三个孩子的速度快，你能找到吗?

生：很快、迅速、从容又快捷。

师：这三个年龄不同的孩子竟然能够如此临危不惧，秩序井然，又从容快捷的完成逃生游戏，真是让人敬佩呀!

师：应该怎样朗读这一段才能体现他们的从容与快捷呢?

生：有感情朗读第5段。

3、师：对于“为什么不争先逃生?”这个问题，三个孩子是怎么回答的?

生：回答第6段课文中的句子。

师：听了三个孩子的话，你感受到了什么?你觉得他们都是怎样的孩子?

生：“他们都很有爱心。” “ 他们很无私。”“ 他们很忘我。”

(板书：爱心，忘我，无畏)

师：孩子们的话平凡朴实，却显出精神的可贵。让我们分角色读读此段话，共同体验那份感动。

生：分角色有感情朗读第6段。

师：孩子们的回答中，哪句话让你最感动?

生：宁可我被淹死，也不能淹死弟弟们。

师：带着这份感动让我们再齐读这句话。

生：齐读：“宁可我被淹死，也不能淹死弟弟们。”

4、师：美国教育家也被三个孩子的表现深深的感动了。他说了什么呢?

生：指名读出第7段。

师：美国教育家没想到这么小的孩子居然懂得互相谦让，团结合作。于是，他眼含泪水，激动的说――――――

生：生接齐读：“你们都是聪明的孩子。”

师：“聪明”一词在字典里的解释是“智力发达”。

(板书：智力发达)

师：聪明仅仅是指“智力发达”吗，通过前面的学习，你认为聪明是什么呢?这三个孩子的做法仅仅是聪明吗?请同学们小组讨论。

生：小组讨论。

生讨论后汇报：

(1)聪明的人不仅要智力发达，还需要有爱心并具有忘我、无畏的品格。

(2)孩子们的做法不仅仅是聪明，还是互相谦让，团结合作。

(板书：聪明、团结合作)

师：看来，做事要想成功，不仅要靠聪明才智，还需要有相互谦让，团结合作的精神。

(板书：成功)

五、利用板书，进行归纳总结。

师：通过这节课的学习，你懂得了什么?

生：谈感受。

师：希望同学们在今后的学习生活中，能够互相帮助，团结合作，共同进步，共同成长。

六、课堂作业

必做题：填空，并用所填的词语造句。

1、( )你们谁没有逃出来，这个人( )被淹死在井里了。

2、那个7岁的男孩子，( )是看了一眼比自己大的女孩儿，( )迅速地将自己的球拉出瓶口。

3、( )我被淹死，( )能淹死弟弟们。

选做题：如果你和你年龄相仿的两个同学参加这个游戏，你会怎么做呢?说一说。

板书设计：14、聪明是什么

智力发达

聪明+ 团结合作 = 成功

爱心、忘我、无畏

第二课时

教学目标：1、会写新偏旁“羊”和9个生字。

2、明白团结合作的意义，学会与人合作。

教学重点、难点：

1、 会正确书写9个生字。

2、 明白团结合作的意义，学会与人合作。

一、 直接导入

师：这节课我们继续学习第13课《聪明是什么》。

二、深入自学，拓展延伸(小黑板出示)

1、讨论：三个孩子成功的完成游戏靠的是什么?

2、再读课文，自学生字。

三、小组汇报，教师指导

1、师：三个孩子成功的完成游戏靠的是什么?

生：三个孩子成功的完成游戏靠的是聪明与团结合作的精神。2、汇报识字与写字情况。

(1) 识字：小老师台前教读，全班开火车认读。

(2) 指导书写：

①学写偏旁部首“羊”，重点写好“群”。

②左右结构的字：须、秒、钟、泪等，写时注意左窄右宽。

③独体字“井”，注意横平竖直。

四、课堂作业

必做题：1、快乐拼写：

yì qún tōng guò bì xū jǐ miǎo fēn zhōng lèi shuǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、比一比，再组词。

群( )通( )必( )须( )秒( )钟( )

鲜( )追( )心( )颜( )沙( )总( )

选做题：与同桌说一说你与他人合作完成的一件事，分享合作的快乐。如有时间请写下来。

五、总结。