《心声》导学案

【小编寄语】“学案导学”的模式已经广泛运用于现代教学中。为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，查字典语文小编跟大家分享的这篇关于课文《心声》的导学案，方便大家在实践中灵活运用。

【教育目标】

1、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。

2、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。

3、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。

【重点难点】

本文的心理描写对塑造人物的作用。

【教学过程】

一、导入

大家以前学过《万卡》这篇小说吗?找同学讲一下万卡的故事。那么，我们今天就来看一下，围绕《万卡》会发生什么事情?(板书题目作者)。

二、预习检测

1、给下列词中加粗字注音。

棱角( ) 纸捻子( ) 发窘( )

撇嘴( ) 祷告( ) 抽噎( )

2、根据下列词中的注音写汉字。

过 yǐn( ) 嘟 nang( ) 撒 jiāo( )

咳 sòu( ) lǎn 在怀里( ) 毛毛 là là( )

三、整体感知

1、《心声》的作者是 ，主人公是 。小说的三要素是 。

2、本篇小说，共换了几个场景?哪位同学能结合场景把主要情节讲一下?

场景：教室──树林里──教室──公开课上。

情节结构：公开课前 → 回家路上 → 次日放学 → 公开课上

(想读课文) (偷读课文) (听读课文) (终读课文)

3、请用一句话概括每个场景所发生的事情。

⑴ 公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。

⑵ 回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。

⑶ 第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。

⑷ 公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。

4、本文中，主要刻画的人物是谁?(李京京)，用了哪些描写手法?从文中找出来，并说说它的作用。

心理描写、神态描写、动作描写。

5、李京京的心声是什么?

李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重;渴望父母和谐，家庭温暖;渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴;渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。

6、京京是个怎样的小孩?

沉郁、倔强、认真、善良自强、满怀真诚。

7、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化?你怎样看待这位老师?

心理变化：满意高兴→慌乱紧张→感动懊悔。

评价：她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而精心准备。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点，搞虚假的公开教学，重视优秀生，忽视一般学生。不过，她果断处事，勇于改正错误，仍不失为一名好教师。

8、你认为怎样才算一堂真正的公开课?读完本文，你最大的心声是什么?请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。

四、作业

有的同学可能有过与课文中的李京京相同的经历。同样受过或承受着来自家庭和学校的沉重压力，同样有过被老师和同学误解或伤害的时候。这也许不能为在父母呵护下长大的同学们所理解，不能为品学兼优的同学所认识。敞开心扉，与同学们交流一下，然后尝试开展下面的活动：

1、请你以李京京的口吻给乡下的爷爷写一封像万卡那样的长信，以述说自己对幸福快乐生活的希翼。

2、联名给程老师写一封建议书。

五、延伸迁移

结合本文学习，联系当前的教育实际，你认为现在的教育存在怎样的弊端?

六、检测

(一)、选词填空

1、爷爷放下水烟袋，一把将京京 在怀里。(抱 拥 揽)

2、京京像个小狗似的 在他旁边。(蜷 蹲 坐)

3、他 了一口唾沫，把讲义举在面前。(吐 吞 咽)

4、两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里 出来。(流 滴 涌)

(二)作者主要采用了哪些描写方法来写京京?试举例说明。

以上就是查字典语文网小编分享的课文《心声》导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!