苏教版三年级上册军神课堂实录

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苏教版三年级上册军神课堂实录

课前活动。

师：在你的想象中，“神”是什么样的?你说。

生：非常高大。

生：伟大。

生：一种虚幻。

师：一种虚幻，真是独特的理解。你说。

生：有力量。

师：很有力量，有超人的能力，而且，能做到凡人所不能做到的。那现实生活中有神吗?

生：没有。

师：那今天我们要学习的军神到底指的是谁?为什么称他为军神呢?来，齐读课题。课文中的军神指的是谁?一起说。

生：刘伯承。

师：知道这个人吗?能不能结合课前自己收集的资料，简单地介绍一下。来，你说。

生：刘伯承原名刘明昭。

生：刘伯承出生于四川开县。

师激情渲染：同学们，请看，(出示图片)，这就是刘伯承，这幅照片虽然年代久远，但是我们依然可以感受到青年刘伯承的气宇轩昂、英姿飒爽，可是你知道吗?他目光睿智的右眼早在二十四岁的时候，就永远地失明了。那是在一九一六年，与袁世凯军阀部队作战，刘伯承身先士卒，冲锋在前，当他回头去招呼一个落在后面的士兵时，突然，被敌人的一颗子弹击中了。子弹从颅顶射入，从右眼眶飞出，当时，血流如流，他昏倒了。后来，又发生什么事了?今天我们去咱们的课文找一找，深入地了解一下。大家课前预习过，对吧?

生：对。

师：那课文中有哪两个主要人物?你说。

生：有沃克医生和刘伯承将军。

师：那他俩之间发生了一件什么事呢?你说。

生：沃克医生要给刘伯承将军做手术。

师：做一场手术。故事就是围绕着这两个人物展开的，在课文中还有很多描写这两个人物的词语，会读吗?

生齐：会。

师：谁来读一下，请你。(课件出示)。

生：刘伯承 微微一笑 平静地回答 一声不吭 青筋暴起 汗如雨下 脸色苍白勉强一笑

师：最后一个词，勉(miǎn)强一笑，再读。

生：勉强一笑。

师：大家一起读——

生齐：勉强一笑。

师：读得正确，声音宏亮。同学们，咱们中国的汉字是世界上最有魅力的语言，它是音、形、义一体，如果我们在读词语的时候，能够加上自己对词语的理解，用心去体会，就会……像这样，(师范读)“微微一笑、青筋暴起”。谁来试试?你来。

生再读。

师：这位同学一点就透，真是个聪明的孩子。谁能战胜他，超越他?你来。

生再读。

师：下一组，关于沃克医生的，谁会读?你来。

生：沃克 冷冷地问 愣住 惊异 目光柔和 颤抖 由衷 惊呆 慈祥的神情肃然起敬

师：大家来齐读一下。沃克，齐。

生齐读。

师：大家用心读，读懂了词语。喜欢读这篇课文吗?

生：喜欢。

师：下面我们就放声地朗读一遍，注意：拿起笔来，用你自己喜欢的符号，或是波浪线，或是横线，画出让你感受深的地方，还可以在旁边写一写自己的体会。好，开始大声朗读吧。

生朗读课文。

师：好了，同学们，画完了吗?

生：画完了。

师：我们来交流一下，哪些地方让你感受深刻?你来。

生：第十七自然段和二十二自然段。

师：读一下，好吗?

生：病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。

师：噢，你找到了这个地方，是在手术过程当中给你感受深刻，对不对?那么在手术中，还有哪些地方让你感受深?你说。

生：第十六自然段。

师：读一下。

生：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上法汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后，他忍不住对病人说：“你挺不住，可以哼叫。”

师：这是手术中。那在手术前，有哪些地方让你感受深。你来。

生：病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心实行麻醉，会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。”

师：嗯，这是让你感受深的，在手术前还有吗?你说。

生：沃克正在换手术服，护士跑来，低声告诉他，病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说“年轻人，在这儿要听医生的指挥。”

师：能谈一下你的感受吗?

生：我觉得一般人如果不打麻醉剂应该会忍不住。

师：但是这个病人却拒绝麻醉，那在手术后?

生：第二十二自然段。“沃克惊呆了，大声嚷到……”

师：同学们，刚才我们交流了大家感受深的地方。我们对课文有了初步的感受，要想深入地理解课文，还需要静下心来，仔细地去读课文。刚才有位同学谈到了这一段，谁能起来再读一下?你来。

生：病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心实行麻醉，会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。”

师：从这一段当中，你体会到什么?

生：刘伯承将领非常勇敢。

生：谁都知道，做手术不打麻药会非常疼的，但是刘伯承他拒绝打麻药，说明他有超出凡人的勇气和毅力。

师：体会得真好。(板书)他拒绝麻醉，他明明知道摘除眼球的手术是多么痛苦，他还是要拒绝，为什么?你说。

生：这是因为他今后要指挥战斗，需要一个非常清醒的大脑，他害怕打了麻醉会影响脑神经。

师：你是怎么知道的?

生：我读了这段文字，我读了“病人平静地……”

师：他是川东支队的将领啊。明明知道手术痛苦，他却拒绝麻醉，但是他对沃克医生说的话是怎样说的?大家说。

生齐：平静地说。

师：你能像刘伯承一样，平静地读一下这段话吗?你来。

生读。

师：抓住平静这个词来读。那么，同学们，我们在平时读人物对话时，如果能抓住描写人物神情态度的词来读，就会读得有滋有味。同学们，快速浏览一下第一至十五自然段，找到像“平静”一样描写神情的词语。谁来说?你来。

生：冷冷地。

生：惊异。

生：微微一笑、柔和、从容镇定。

师：找得真准啊，你说。

生：生气。

……

师：这一部分大都是人物的对话，我们分角色读一下，好不好?

生齐：好。

师：我来当叙述者，你想读谁就读谁。来，做好准备。

师生合作读文，突出情态词，指导学生读好对话。

师：“试试看吧。”多么简单的一句话，就像我们到手术室去看看吧。请同学们看这儿，(课件出示)。自己读一读，看有没有新的体会或感受?自己读。

生读。

师：说说吧。

生：做手术的时候非常疼。

师：你从哪儿看出来的?

生：他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。

师：谈一下。

生：如果他不是非常疼的话，应该不会越来越使劲。

师：越来越使劲，就是疼得怎么样?

生：越来越加倍疼。

师：还能哪些地方能看出使劲地疼。你说。

生：“他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起。”从这里可以看出刘伯承在手术过程中非常疼痛。

师：怎么看出来的?

生：青筋暴起。

师：什么时候他青筋暴起?

生：疼痛加剧的时候。

师：谁还想为他补充?谈谈你的体会。

生：我觉得青筋暴起的时候还有一点，就是非常使劲，力量很大。

师：力量很大会怎么样?

生：青筋暴起。

师：而且汗如雨下。还有哪里可以感受到?

生：崭新的白垫单居然被抓破了。

师：刚才有同学谈到了，你肯定有新理解，你来说。

生：他越来越使劲，因为他特别疼，就把白垫单撕破了。

师：白垫单容易撕破吗?

生：不容易。

师：更何况是——

生：更何况是崭新白垫单。

师：说明了什么?

生：说明了他特别疼。

师：细心的孩子还会从别的地方继续找到。你说。

生：“最后，他忍不住对病人说……”

师：噢，你找到沃克医生的话了，说。

生：从这里可以知道，打麻醉剂病人是没有知觉的，但是他没打麻醉剂，他有知觉，他感到很疼。

师：还有想说的，你说。

生：“手术台上……擦了一次又一次。”从这一句可以看出，沃克医生知道很疼，所以他下手非常轻，他知道这样非常疼。

师：他是一个一向怎么样?

生：从容镇定的医生。

师：但是，这次——

生：他知道没打麻醉剂，很疼，所以他双手有点颤抖，有点害怕。

师：他也有些紧张，是吧?刘伯承在忍受着常人无法忍受的痛苦啊，谁愿意再为大家读一下这一部分?

生读。

师：同学们，让我们再次到一九一六年的那天下午，去看看那一场怎样惊心动魄的那一幕?

播放视频。

师：同学们，从你凝重的眼神、攥紧的拳头，我知道，你的内心难以平静，不用说，来，所有的感情融入到朗读中来。

一生读。

师：掌声送给他。在整个手术过程中，病人一声不吭，剧烈的疼痛让他居然把崭新的白垫单都抓破了。但他还在做着一件让人意想不到的事情。默读一下十九段到二十一段，他在干什么?你说。

生：他在数九数。

师：他在数刀数，一刀，两刀，三刀，一直多少刀?

生：七十二刀。

师：大声说，多少刀?

生齐：七十二刀。

师：七十二刀，整整七十二刀啊。老师在课前搜集资料的时候，曾了解这样一件事情，这场手术整整持续了三个小时。同学们，手术室里异常安静，沃克医生长长舒了一口气，他在努力平静一下自己难以平静的心情，开始他职业生涯中从来没有碰到过的这场手术。(《命运》起。)第一刀，钻心的疼痛让病人咬紧了牙关，汗水从他身体的每一个毛孔里喷涌而出，他一声不吭;第二刀，无法忍受的痛苦让他紧紧抓住了身下的白垫单，他一声不吭;第三刀，他还是——

生：一声不吭。

师：四刀，五刀，六刀，一直多少刀?

生齐：七十二刀。

师：他仍然——

生齐：一声不吭。

师：同学们，此情此景，我相信你心里感受很深，你最想说的一句话是什么?你说。

生：刘伯承元帅，你真了不起!

生：他的勇敢值得我们学习。

生：刘伯承元帅真是太勇敢了，他有超出常人的毅力，不怕疼痛。

师：钢铁般的毅志，难怪沃克医生惊呆了，大声嚷道——(课件出示，生齐读)。

生齐：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称‘军神’!”

师：起立!挺直腰，大声读——

生再齐读。

师：如果这时候，再让回过头来读一下题目，你想带着怎样的心情来读?

生：应该是非常激动。

师：那你读!

生读。

生：怀着钦佩的心情。

师：读!

生读。

……

师：大家带着自己感受，再读!

生齐。

音乐起。

师：二十四岁的刘伯承，永远失去了一只眼睛，但他从此变得更加坚强，更加勇敢。在此后的战斗岁月里，这位有着钢铁般毅志的军神横刀立马，征战沙场，立下了赫赫战功，成为了一代名将、开国元勋。想深入地、继续地了解刘伯承吗?

生齐：想。

师：大家看，(课件出示)。这几本书，里面记载着刘伯承生平、事迹，还有他许许多多英勇战斗的故事。《刘伯承元帅》，长城出版社出版;《中国元帅的故事——刘伯承》。大家可以找到这些书，然后静下心来，再次去走近“军神”，去感悟“军神”。怎么样?能做到吗?

生：能。

师：还有一个作业，如果你感兴趣的话，可以去做。这篇文章当中有很多人物对话，课下可以和小伙伴一起分角色朗读课文，还可以收集刘伯承很多的故事去读。好，下课!

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