《逍遥游》导学案

学习目标

1、知识与技能：初步了解庄子其人，整体感知课文的基本内容；探讨文章的思想内 涵和说理方法；总结文中的语言知识。

2、过程与方法：通过诵读了解文章的整体内容，通过质疑、讨论理解文中“绝对自由”的思想，鉴赏作品中丰富的想象和借用寓言说理的写作技巧。

3、情感态度与价值观：辩证认识作者追求精神自由的人生理想

学习重点

1、诵读文本 ，积累文言字词，掌握相关文言知识：

2、疏通文意，把握文章的主旨和说理方式。

学习难点

对文章主旨的理解，材料和观点之间关系的整理。

课前预习

1、知识链接

庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。

庄子作为没落阶级的代表，他竭力逃避现实，追求绝对的精神自由，达到“真人”境界。要成为“真人”，就要能够“坐忘”，即完全忘掉自己，在精神幻觉中消除形骸的我，在精神上和天地合一，与万物同体，完全解脱尘世间的利害、得失、毁誉、是非，精神上得到绝对自由，进入逍遥游的境界。

2、阅读《创新设计》中本课的作者作品介绍，并完成基础积累部分练习第一、二、八题。

3、思考问题：你如何理解题目“逍遥游”？

学习过程：

一、导入：庄周梦蝶：从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？ 庄周与蝴蝶必定有区别，这就是所说的化为物。这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死、物我的界限，则无往而不快乐。

二、请谈谈你对“逍遥游”的理解。

三、诵读文本，疏通文意

(一)朗读课文第一段，翻译重点词句，疏通文意。

1、通假释义

北冥有鱼（ ） 适莽苍者，三餐而反（ ）

2、区分下列加点词语的古今意义差别。

怒而飞，其翼若垂天之云

野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。

3、阅读并探讨：

（1）本段主要描写了哪些对象？请指出它们的活动有什么特点？庄子是如何描写鲲鹏展翅的情形的？与“蜩与学鸠”相比，鲲鹏具有什么样的品质？

（2）文中“之二虫又何知”蕴含着作者的什么态度或道理？

（3）作者描写这些对象都是为了说明什么？

（二）朗读课文第二段，翻译重点词句，疏通文意。

1、通假释义

小知不及大知（ ）

此小大之辩也（ ）

2、区分加点词的古今意义

小年不及大年

3、词类活用

而后乃今将图南（ ）

4、问题探究：

（1）作者为了说明“此小大之辩也”这个道理，举了哪些例子？

（2）作者在这一段用对比的例子又说明了什么？

（三）朗读第三段，翻译重点词句，疏通文意。

1、通假释义

而征一国者（ ）

旬有五日而后反（ ）

御六气之辩（ ）

2、区分加点词的古今意义

众人匹之，不亦悲乎！

彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。

3、问题探究

（1）作者提到了宋荣子、列子两个人，说明了什么？

（2）作者所认为的真正的逍遥到底是什么？真正的“逍遥游”是怎样的境界？哪些人能达到这种境界？

四、归纳总结本文的写作特色

五、课后练习：请写出以下虚词的意思

1、之：

① 鹏之徙于南冥也：

② 之二虫又何知！：

③ 穷发之北：

2、 其：

① 则其负大翼也无力：

② 其正色邪？其远而无所至极邪？：

③ 其自视也，亦若此矣：

3、完成《创新设计》的练习