《乡土情节》教案1

重点：1体会乡土情结的时代内涵。

2培养学生研习文本能力

3认识散文问题特点

难点：探讨本文大量引用古诗文的意图和作用

课时安排：一课时

导入：我记得我读书的时候有句顺口溜“星期不过三，过三便转弯”，今天已经是星期四了，过两天就可以回家了，大家高兴吗？

大家都是高一新生，相信有不少女同学可能还哭过鼻子吧。家乡，想家，多美的字眼，今天我们就一起来回味一下这股浓郁的家乡的味道吧！

今天我们来上《乡土情结》（板书）

看课文，思考：1黑板字的读音

2什么是家乡

1．魂牵梦萦（ying） 2酒阑灯 （xie） 3.忐忑不安（tante）

4.怯生生（qie） 5搭讪 (shan) 6一饮一啜(chuo)

7铩羽而归（sha ）8方兴未艾（ai）

“ 家乡”，新华字典的解释：自己家庭世代居住的地方。你认为还可以有什么补充吗？

明确：还要包括人们所认识的人和环境，是人们的精神寄托之所。

文本研读：

一．对啊，从古至今，有多少人吟咏过他，先让我们一起来听一首大家熟悉的余光中的《乡愁》。

放音

（师）：思乡，是个永恒的主题。

其实文章中也有很多这样的诗。让我们首先一起来品味第一段。

（师读第一段）要求对几句古诗的理解。

分析诗句（学生）：1 “ 无端”一词哪里看见过？什么意思？

明确：锦瑟无端五十弦没来由的

“又”有的地方做“更”

我来到了更远的的地方，却觉得并州也是我的故乡了，为什么会有这样的感觉呢？

明确：比较起来，并州离家乡近点。这样说更写出了作者心中的思念之苦。

2为什么不敢问来人？为什么到了家乡还会害怕？怎么理解？

（1）可能是怕家里变故（2）可能是没衣锦还乡，感觉不好

3．她去搭讪，是为了“窈窕淑男，女子好俅”吗？哪里可以看出？

明确：不是。是为了乡愁，为了他乡遇故知的惊喜。

“怯生生”说明平时是不会这样的。

小结：问：用了这么多，目的要说明什么？

这所有的一切都归结于一个词：乡土情节。也是文章的文眼。

二．我们知道家乡情，乡土情，那为什么要说是“情结”呢？

（一生读，其他同学找）

明确：童年的烙印，却象春蚕做茧，。。。。。。。

师：那乡土给人们打下了那些“童年的烙印”要求用最简洁的词语概括。（分组讨论）

明确：父母亲族的爱家乡的山水草木悲欢离合的家史 邻里乡情

三．1．（3到5段）离乡的两种情况，请概括（默读）

离家的结果有那些，请概括？

明确：1离家创业。为理想而去，为生存而去。

2流离失所。

明确：1一无所有2锐气耗尽3春风得意

2．5段写战争，灾难，逼人流离失所外，还与“乡土情节”有很干？（齐读）思考

明确：爱国情怀

3哪里还有讲到爱国情怀的？

明确：6。7两段。

6段写了华人，香港，作用呢？一个是因为写作背景。还有什么原因？

从思乡到爱乡，爱国。深化内涵：民族凝聚力

7段点名主旨，完成升华（读）

总结：全文以思乡为线索，从小家到大家，从思乡到爱国，材料上下几千年，顺手而来，而主旨始终不离。可谓是“形散而神不散”

四．听朗读，每个同学用心感受，并拿出笔纸写下自己一时对家乡的感受，一句两句都可以。但要是真的。

（听，）

把他藏到自己心中。

五．作业：收集吟诵故乡的诗歌，并可以试着去写。

板书：乡土情结 由来几种情况 爱国情怀