d t n l 设计
d t n l
目标：
1.会d、t、n、l四个声母，能认清字形，读准字音。
2.会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼读dī、tī、ná、lí等音节。
3.会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l。
课时安排：2课时
第一课时
目标：声母d、t以及拼音。
一、复习检查。
卡片认读声母b、p、m、f，音节bá、pá、mù、mǎ、pò等。
二、声母d。
1.看图说话引出d。
图上画着一匹马在奔跑，发出“得得得”的声音，地上留下一串马蹄印。“得”的声母是d。
2.d的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，让气流冲出来。
（2）记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑d、d、d。”“d”的字形就像马跑留下的脚印。
3.指导书写。d先写左下半圆，再写右边一竖。d写在四线格的上格和中格。
三、声母t。
1.看图说话引出t。
图上画着一把雨伞，这把伞有一个弯弯的伞柄。t的字形就像弯弯的伞柄
2.t的发音，认清字形。
（1）发音要领：发音方法与d同，只是要强调往外送气，可与d对比着读。师可与b、p一样，用白纸放在嘴前，示范送气与不送气的区别，生用自己的手掌放在嘴前体会这种区别。
（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像个伞柄t、t、t。”
3.指导书写。t两笔写成，写在四线格的上格和中格。
四、看图说话，拼读音节。
图上画着一个小弟弟在踢足球。音节是dì di tī。注意中间一个音节di读轻声。
五、巩固练习。
1.复习d、t字母，认读卡片。
2.对比读。
b——d b和d面对面坐。
t——f 伞柄朝下t，伞柄朝上f。
第二课时
目标：声母n、l以及拼音。
一、复习检查。
1.认读字母：d、t、b、p、m、f、ɑ、i
2.拼读音节：dɑ、tɑ、tu、di、ti
二、声母n。
1.看图说话引出n。
图上画着一扇门。字形像一扇门的声母念n。
2.n的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。注意n是鼻音。
（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门n、n、n。”
3.指导书写。n一笔写成，写在四线格的中格。
4.n和á的拼音。
出示n—á，启发生先读n，声音不中断，紧接着带出á，拼出音节ná，拿东西的“拿”，可进行nɑ是四声训练。
三、声母l。
1.看图说话引出l。
图上画着一个小朋友用鼻子顶一根木棒。几个小朋友看得乐了。“乐”的声母是l。l的形状像一根小棒。
2.l的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌尖顶住上腭，颤动声带，从舌头两边出气出声。可让生作n、l发音对比。n带有鼻音，l没有鼻音。
（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像根小棒l、l、l。”
3.指导书写。l在四线格里从上格的3/4处起笔，往下写到第三条线上为止。
4.l和i的拼音。
（1）出示l—i，启发生自己拼读并练四声。
（2）指导看图说话，拼读音节。
妈妈手中拿着一只梨。音节是：mā mɑ ná lí。
四、复习巩固。
1.猜字母游戏。
马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？
2.找朋友游戏。
师：我请хх找朋友。（全体生有节奏地拍手）
一生：我来找个好朋友。（边说边上讲台）
师：声母d，d d d。
众生：声母d，d d d。
一生：d是我的好朋友。（从黑板上取出d的卡片）
众生：对对对！d是我们的好朋友。
此时，这位生向大家行个礼回到座位，师另请生，继续做游戏。若答案找得不对，可这样说：
众生：错错错，请你仔细找朋友。
3.补充练习，出示音节拼读。
dà mǐ（大米） lǎ bɑ（喇叭） là bǐ（蜡笔）
bō li（玻璃） lí bɑ（篱笆） nǔ lì（努力）