人教新课标二上：我是什么教学设计

教学目标：

1.认识11个字，会写8个生字

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

教学重、难点

1.认识本课生字。

2.知道水的变化。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学时间：2课时

第一课时

教学过程

一、激趣导入

1、猜谜语

（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）

（2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）

（3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（雪花）

（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（雹子）（出示课件）

2、今天我们要学的课文就和这些自然现象有关，我们来齐读课题。（生读30.我是什么）

3、我究竟是什么呢？我们一起到课文中去找答案。请同学们打开书114页，听老师读课文。

4、谁来评价一下老师读得怎么样？

二、初读课文，检查生字

1、自由读课文，读准字音，读通句子，想想“我”究竟是什么？

2、你从课文的哪些句子中看出了“我”是水。师：原来藏在课堂上的小魔术师就是水呀！

3、课件出示生字卡片，认读生字。

4、去拼音开火车读生字。

5、认读词语

三、学习第一段

1、这些调皮的字宝宝跑到课文里你还认得它们吗？同学们打开书，拿出笔，标出课文有几个自然段。我们看课文的第一句话是“我会变”，读了这句话，你想知道什么呢？（水都变成了什么？）同学们读一读1—2段，用笔画一画小水珠变成了什么？板书：汽、云、雨、雹子、雪。

2、小水珠有这么多变化，真神奇！它是怎么变的，课文又是怎么说的呢？请一位同学读第一段。

3、谁来读变成汽的句子（课件）？

4、水是怎么变成汽的？（太阳一晒）

5、汽又是怎么变成云的？板书：画箭头谁来读读描写云的句子？

6、云姑娘有很多衣服呢。（课件）我们看她的衣服漂亮吗？这是白衣服，这是黑衣服，这是云姑娘的红袍，你喜欢吗？你能读出对他的喜爱吗？

7、你觉得他读得怎么样？好在哪？谁能读的更好？

8、在这句话中你读懂了什么？（白衣服是白云，黑衣服是乌云，红袍是朝霞和晚霞）

9、你喜欢云姑娘吗？我们一起来读，感受云姑娘的漂亮与多变。

四、学习第二段

1、云又能变成什么呢？快来读读第二段（课件）

在第二段里云变成了什么？板书箭头

2、他们是如何从天而降的，你能找到云变成雨、雹子、雪、从天而降时用了哪些表示动作的词吗？（课件）（落打飘）

3、如果把这些动词打乱顺序可以吗？为什么？

冰雹比较重，所以用打，读的重一点；雪花很轻盈，所以用飘，读的轻一点。体会作者用词的准确，谁愿意有感情的读一读这一段？

他读得怎么样？好在哪？注意要读出区别来，谁能读的更棒？

4、好，我们一起来齐读这一段，体会雨，雹子，雪，是如何从天而降的。精读课文，指导朗读

五、指导书写

1、出示生字，让学生先读

2、看老师范写

3、生书空，描写

六、作业设计：

抄写生字一行，完成《课堂作业本》第一、二题。

第二课时

一、复习第一二自然段

二、学习第三段

1、水有这么多变化，真是太神奇了。大家读得也很投入，现在小朋友累了，趴在桌子上休息一会吧……同学们起床了。

2、小朋友刚才休息的时候一个说话的也没有，这叫——安静。

我们看池子里的水安静不安静（课件）池子里的水好像在干什么？（睡觉）谁能把这句话读的让大家感觉很安静。轻点，不要他池水吵醒了。

3、我们再看小溪里的水是怎么散步的？水在小溪里慢慢地，悠闲地流淌着，谁能读出小溪的悠闲？

4、水又是如何在江河里奔跑的？江河里水在你追我赶，速度快，声音大，谁来读江河里奔跑？

5、水在大海里跳舞，唱歌应该怎样读？你在跳舞，唱歌时心情怎样？（高兴）大海是小水珠的家，她们经过长途跋涉中午回到了家，心情很激动，他们高兴的唱啊，跳哇。谁来读？

6、在第三段里有个词写大海里的水很多，是哪个词？为什么？（开大会时人多，这里是说大海里的水很多）

7、谁能有感情的读读这一段？让学生评价读的好坏。

8、我们一起来读读这一段，还可以加上动作。

9、睡觉，散步，奔跑，唱歌，跳舞，开大会，这都是我们人才有的动作。这种修辞方法叫“拟人”。

三、学习第四段

1、小水珠有着多种多样的变化和丰富多彩的生活，那他的性格又是怎样的呢？我们来看第四段，谁来读。

2、他的性格是什么样的？（有时候温和，有时候暴躁）做一个温和的表情，做一个暴躁的表情，温和与暴躁是一对反义词。

3、水温和时做什么？暴躁时做什么？课件。水温和时候做好事，应该怎样读？（温柔点，高兴点）暴躁时候做坏事，应该怎样读？（厉害点）

4、谁愿意有感情的读读这一段，要读出温和与暴躁的区别。找男女分角色读。

5、生活中水做过什么好事？给我们的生活带来了哪些方便？我们看到水龙头在滴水，要拧紧水龙头，要珍惜水，节约用水。洗菜之后得水还能浇花，洗脸后的水还能冲厕所，擦地。我们要合理用水。

6、生活中水做过什么坏事？给我们的生活带来了什么灾难？洪水能淹死人，冲毁房子，海啸，泥石流。

四、谈收获

同学们，学习了这篇课文，你有什么收获？

1、水能变成汽，云，雨，雪，雹子。我们看，水经过太阳一晒，变成了汽，汽升到天空变成了云，云时而变成雨降落下来，时而变成雹子打下来，有时候又会变成小雪花飘落下来，而雨，雹子，雪又将回到水的模样，水就这样不断的循环着。

2、要节约用水。同学们水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。所以我们要节约用水

3、水能做好事，也能做坏事。水有时候做好事，有时候做坏事，要完全降服他，让他光做好事，不做坏事，还需要我们付出艰苦的努力。

同学们这节课的收获可真多，好，本节课就上到这，我们下课，同学们再见！

五、总结延伸：

生活中你看到水也在变呀？回家后可以背诵你喜欢的部分。

板书设计：

我是什么

我会变：云、雨、雹、雪、霜等

我的家：池子、小溪、江河、大海

我的性格：暴躁 温和