《不开四五》教学设计

教学目标：

1、认识新笔画“竖弯”。

2、能正确按照笔顺书写“不、开、四、五”这四个字。知道四个字的笔画是多少。

3、能够口头组词，能够跟以前学过的会写的字组成常见的词语。

4、多数孩子能够做到规范书写。

教学重点：

1、能正确按照笔顺书写“不、开、四、五”这四个字。

2、多数孩子能够做到规范书写。

教学难点：

这四个字在田字格中的占位。规范书写。

教学过程：（简单设计）

在这次写字指导课上，我把着力点依然放到了书写的指导上。

一、认字。

认字的处理上比较简单，都是常见的独体字。采取了全班同学齐读的方式，再一次复习巩固一下就可以。

二、组词。

采用口头组词的形式。对于组错的词语一定要及时更正，引导。尽量引导学生组常见的词语，能跟以前学习过的会写的字组成合适的词语。

举例： 不：不开，不好，不做 开：开门 开水 开车 开火

四：四个人 四天 五：五个人 五一 五天

三、笔顺，笔画。

学生对于这部分的知识是有一定的知识储备的，可让学生自己先来说一说每个字的笔顺是怎样的，数一数这个字的笔画。然后教师在带领全班的同学一起书空着写一些，数一数。这个知识点对于学生来说不是难点。

四、自主观察，注意每个字中关键笔画的书写。

1、自主观察每个字在田字格中的占位，以及关键笔画是哪一笔。（占横中线竖中线的笔画，或者起笔和收笔时落在横中线竖中线以及中心点上的笔画）

2、学生根据自己的观察找到每个字的关键笔画。

五、范写指导：

教师范写：边说着边指导

不：要注意第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。竖为垂露竖，压在竖中线上。

开：第三笔是“竖撇”。长横要压在横中线上。最后一笔为悬针竖。

四：笔顺为“先进人后关门”，第四笔为“竖弯”是本课要认识的新笔画，写的时候要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。

五：第二笔是“竖”，行笔略向左斜。

六、自主练习。一个字写一遍。写完后跟书上的字比较，并做相应的修改。