当前位置: 教案教学>教案设计

红楼梦教案设计

小编:

一、导入(略)

二、比较阅读

(一)宝玉挨打的根本原因

这次贾政打宝玉显得极不寻常:一是打得格外狠毒,打得宝玉已经不能动弹了还要打,甚至想用绳子勒死宝玉;二是打的时候,不听人劝,直到王夫人来了说“快拿绳子来先勒死我”这样的话才住手。贾政这样毒打宝玉,究竟意味着什么呢?

开始,贾政问宝玉“你那些还不足,还不自在”,原本无气,及至宝玉“惶悚”之态,“应对不似往日”,这才“生了三分气”,但并无打的意思。接着,宝玉结交名伶事发,贾政“气的目瞪口歪”,但也只是命宝玉“不许动!回来有话问你”,大概也没有打的意思。待到听了贾环的诬告,得悉宝玉有“淫辱母婢”之行为,“气的面如金纸”,终于大发雷霆,大喝一声:“快拿宝玉来!”一场毒打开始了。

在贾府,世家子弟放荡成习。贾政对于稍有“越轨”迹象的宝玉,为什么连事情的真相如何也不过问,便是一顿毒打?看看贾政是怎样说的:“你们问问他于的勾当可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿坏了,到这步田地还来解劝。明日酿到弑君杀父,你们才不劝不成!”“弑君杀父”,一语道破天机。原来责政对宝玉的叛逆思想早有察觉,他担心宝玉终有一天会成为封建社会的叛逆者,才下了毒打的决心的。

(二)《抄检大观园》的写法特点

1.《抄检大观园》不像《宝玉挨打》那样使矛盾突然爆发,而是“引而不发”。

“抄检大观园”的大波澜是由一个小小的绣春囊引起的。绣春囊到了邢夫人手里后成了她打击王夫人、王熙凤的一张王牌。因为王夫人和王熙凤掌管着贾府的权力,出了绣春囊的丑事,自然是管家太太奶奶的罪过。王夫人拿着绣春囊到凤姐这里来的时候,“气色更变”“泪如雨下”,是因为这里包藏着她和邢夫人的矛盾斗争,这也是王夫人完全采纳邢夫人心腹王善保家的建议、决定抄检大观园的原因。

2.《抄检大观园》采取“分镜头”的艺术手法,随着时间的推移,把一处处被抄的情景逐次突现出来,在对比中形成波澜起伏的动人情节。

王熙凤怀着复杂的目的,带领王善保家的、周瑞家的等一群打手,深更半夜在大观园中抄检了七个地方。整个抄检过程,形成了两组对立的双方:一个是抄检与被抄检的对立双方,另一个是在抄检的一方中又有对立的双方。由于这些错综复杂的矛盾,再加上被抄检的七个地方的人物性格各不相同,因此整个抄检过程就形成了复杂纷坛、生动感人的情节。

对抄检这一重大事件,作者抓住了每个人物的性格特点,通过人物的行动来推动情节的发展。这样写使“抄检”这个很可能是雷同的事件,出现了变化莫测、惊心动魄的不同场面,按检的七个地方形成了一个个既有联系又独具特色的“分镜头”,强烈地突出了七处抄检的特色,使整个情节波澜起伏,千姿万态,花絮纷繁,引人入胜。

(三)“宝玉挨打”和“抄检大观园”是《红楼梦》描写的两大事件。从构思和表现手法方面比较异同:

1.相同之处:①以人物的性格特点为出发点,通过人物的活动推动情节的发展;而人物性格的特点又在情节发展中得到了充分的表现。②都写出了事件发生的原因、经过、结果等几个过程,每一个过程又是精心构思、巧妙安排而成的。

2.不同之处:①“宝玉挨打”采取的是使矛盾急剧激化、迅速暴发的手法;“抄检大观园”采用引而不发的方法。②“宝玉挨打”把各种矛盾集中在一个“舞台”上,情节紧凑;“抄检大观园”运用“分镜头”的手段,在强烈的对比中,使每一个镜头都给读者造成深刻的印象。

三、美文赏析

香菱跟黛玉学做诗,第一首写得不好,第二首还是不能令人满意;她不肯罢休,日夜苦吟,梦里也在做诗,第三首终于得到了众人的好评。

品读香菱写的第三首诗。

吟月

精华欲掩料应难,

影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白,

半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛,

红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应借问,

何缘不使永团圆?

赏析:香菱在学诗实践中,经过几次挫折,找到了门径,第三首面目就大不一样。首句起得很有势头,恰似一轮皓月,破云而出;精华难掩,将自己才华终难埋没、学诗必能成功的自信心含蓄地传出。因知道寄情于景,第二句就像是自我身世的写照:顾影自怜,吐露了自己精神上的寂寞。颔联用修辞手法,抒发内心幽怨。颈联拓展境界,情景并出。至此,为末联作好了层层铺垫。结句的感唱,本是作诗人自己的,偏推给处境同样寂寞的嫦娥,诗意曲折,又紧扣咏月诗题;“团圆”两字,将月与人合咏,自然双关,余韵悠长。所以,众人看了都说:“这首诗不但好,而且新巧有意趣。”

四、拓展训练

《诉肺腑》

①“诉肺腑”是宝玉和黛王恋爱转入成熟的标志。你怎样评价宝黛的爱情。

②阅读《语文读本》所选的《红楼梦》章节,思考:为什么说林黛玉和贾宝玉的恋爱注定是一个悲剧。

《宝玉挨打》

“宝玉挨打”是《红楼梦》中最精彩的段落,也是情节发展的一个高潮。其写法,充分体现出戏剧艺术的特点、比如,全部的矛盾冲突都集中在贾政会客的大厅,人物先后出场。戏剧冲突的高潮是贾母登场……可以《宝玉挨打》为题,把小说改写成剧本。写成后也可以组织排练。

《香菱学诗》

从关系上来说,香菱学诗应由宝钗指点,但宝钗却一直反对。一向多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻的林黛玉则耐心地指导,这是值得深思的。请就此写一篇读书笔记。

《抄检大观园》

①王夫人突然来到王熙凤处,而且“气色更变”“一语不发,走至里间坐下”“含着泪”拿出那个绣春囊,继而“泪如雨下”。一向安祥端庄、心慈面善的王夫人,何以为了绣春囊而如此激动不安呢?讨论后,整理成一篇短文。

②在大观园众多女子中,探春是一位个性鲜明的人物。结合课文及《语文读本》相关章节的描写来评价她的言行,并思考:探春的悲剧意义是什么?

    相关推荐

    《红楼梦》简介 《红楼梦》简介 一.《红楼梦》导学案 高一选修课红楼梦教案设计 老舍:《红楼梦》并不是梦 鲁迅简评《红楼梦》 《红楼梦》人名拾趣 《红楼梦》人名拾趣 曹雪芹的《红楼梦》 鲁迅简评《红楼梦》 《红楼梦》中的人物 高中语文:《红楼梦》教学设计 红楼梦人物关系图 叶朗:《红楼梦》的意蕴 《 红楼梦》的命名艺术 《红楼梦》整本书阅读教案1 “红楼梦中人”语言表达题设计 《红楼梦》片断阅读理解 有关《红楼梦》的歇后语 红楼梦诗词鉴赏(2篇) 红楼梦诗词鉴赏(1篇) 《红楼梦》阅读配套练习 张爱玲《红楼梦魇》自序 红楼梦诗词鉴赏(4篇) 有关《红楼梦》的歇后语 《红楼梦》人物名字的谐音 红楼梦四大家族关系表 红楼梦讲座与《流星花园》 红楼梦四大家族关系表 《红楼梦》教你如何感悟人生 《红楼梦》中写大观园假山的文字 红楼梦断──比较薛宝钗和林黛玉 林黛玉的教学艺术──读《红楼梦》有感 红楼梦》语言品味札记_语文论文 林黛玉的教学艺术──读《红楼梦》有感 红楼梦十二支曲──枉凝眉及译文 红楼梦断——比较薛宝钗和林黛玉 谈谈《红楼梦》第三回的人物出场描写 一年级寒假读书笔记:读《红楼梦》有感 从通灵宝玉看红楼梦中的一笔多用 小升初语文知识点:《红楼梦》常考知识 谈谈《红楼梦》第三回的人物出场描写 小升初语文知识点:《红楼梦》常考知识 2021红楼春趣教学设计一等奖 红楼春趣教学设计及教学反思 戏曲与红楼 戏曲与红楼 《林黛玉进贾府》在《红楼梦》结构上的意义 《红楼梦》西译的趣事及真正的文化主题 苏教版《红楼梦》选读《探春理家》比较阅读谈 2011年中考语文四大名著训练题:《红楼梦》 中考语文复习必读名著《红楼梦》相关练习 2013年高一语文暑假作业 《红楼梦》导读作业 2017中考语文名著试题检测题:《红楼梦》练习 “摔”出来的个性──读“《红楼梦》:林黛玉进贾府”有感 高中语文试卷:《红楼梦》专题学习知识检测题 高考语文复习知识:《红楼梦》中的人物介绍详情 红楼春趣课后反思简短 2021红楼春趣课后反思教学反思 《红楼春趣》知识点汇总 红虾教案设计 找梦教案设计 红围裙教案设计 登鹳雀楼教学设计 登鹳雀楼教案设计 北师大版九年级语文上册巴尔扎克作品、《水浒》《红楼梦》的对话艺术教案 苏红的画教案设计 谁会脸红教案设计 如梦令教案设计 《岳阳楼记》教案设计 海市蜃楼教案设计 登岳阳楼教案设计 红树林 教案教学设计 《字典大楼》教案设计 谁住顶楼教案设计 《岳阳楼记》教案设计 《登岳阳楼》教案设计 钟楼读书教案设计 《“红领巾”真好》教案设计 《“红领巾”真好》教案设计 阿德的梦教案设计 梦圆飞天教案设计 梦圆飞天教案设计 飞天梦圆教案设计 “红领巾”真好教案设计 《“红领巾”真好》教案设计 冬至的梦教案设计 阿德的梦教案设计 阿德的梦教案设计 《岳阳楼记》教案设计 岳阳楼记教案设计 《红 虾》教学设计 如梦令 教案教学设计 红烛教学设计 红烛教学设计一等奖 小露珠的梦教案设计 谁住顶楼 教案教学设计 黄鹤楼送别教案设计 黄鹤楼送别教案一等奖 小露珠的梦教案设计 《梦想的力量》教案设计 阿德的梦教案设计(一) 梦想的力量教案设计 阿德的梦教案设计(三)