《与妻书》练习与答案

与妻书练习（一）

一、基础知识：

1、 选出词义有误的一项：( ) 1、C．女婿

A．先君子尝言 先君子：已死的父亲

B．史噤不敢发声 噤：闭口

C．左公甥也 甥：外甥

D．漏鼓移则番代 番代：轮换

2．选出与“则席地倚墙而坐”中的“席”活用现象相同的—项 ( )

A．史前跪抱公膝而呜咽 B．稍稍宾客其父

C．先破秦人咸阳者王之 D．吾得兄事之

2、B。名词意动。A项名词作动词，C项名词使动，D项名词作状语。

3．选出“以”字用法不同的一项 ( )

A. 后常流涕述其事以语人

B．乃奋臂以指拨眦

C．吾尚未有子，汝当以同姓为吾后

D，史公以风庐道奉檄守御3、A连词，其余为介词。

4．选出对省略句省略成分补充正确的一项 ( )4.D

A．公瞿然注视，(公)呈卷，(史公)即面署第一。

B．(史公)为除不洁者，(公)引(之)人。

C，叩之(以)寺僧

D，召(之)人，使(之)拜夫人

5．对下列作品命名分类正确的一项是 ( ) 5、A。籍地、谥号、号、官职、年号、字

①《临川先生文集》 ②《范文正公集》

③《方望溪先生全集》 ④《王右丞集》

⑤《稼轩长短句》 ⑥《白氏长庆集》

⑦《嘉佑集》 ⑧《柳河东集》

⑨《杜工部集》 ⑩《王子安集》

A. ①⑧/②/③⑤/④⑨/⑥⑦/⑩

B. ①③⑧/②⑤/⑥/⑦⑩/④⑨

C. ①③/②④⑨/⑤⑧/⑥⑦/⑩

D. ①⑧/③⑤⑩/⑥/②⑦/④⑨

二、阅读下列一段文字，完成文后各题

阎典史者，名应元，字丽亨。其先浙江绍兴人也。四世祖某为锦衣校尉，始家北直录①之通州，为通州人。应元起掾史，官京仓大使，崇祯十四年迁江阴县典史。始至，有江盗百艘，张帜乘潮，阑入②内地，将薄城。而会县令摄篆旁邑③，丞，簿选懦怖急④，男女奔窜。应元带刀鞑出，跃马大呼于市曰：“好男子，从我杀贼护家室!”一时从者千人。然苦无械，应元又驰竹行⑤呼曰：“事急矣，人假一竿，直取诸我!”千人者，布列江岸，矛若林立，士若堵墙。应元往来驰射，发一矢辄殪一贼。贼连毙者三，气慑，扬帆去。

①北直隶：今河北省地区。②阑人：擅自闯入。③摄篆旁邑：代管邻县政务。④选

(xǔn)懦怖急：怯懦恐惧。⑤行：商店。

1．与“始家北直隶之通州”中“家”的用法相同的一项是 ( ) 　 1、 A

A．手长铲

B．吾上恐负朝廷

C．县官日有廪稍之供

D．未尝稍降辞色

2．对下列词语解释正确的一项是 ( ) 2、 B

A．将薄(单薄)城

B．官(作官)京仓大使

C．然苦无械(机械)

D．直(仅仅)取诸我

3．下列句中“从”的意义、用法不同于其它三项的一项是 ( ) 3、 D

A．从我杀贼护家室

B．臣尝从大王与燕王会境上

C．子路从而后

D．公子从车骑

4．下列各句中“诸”与“直取诸我”中“诸”的用法相同的一项是 ( ) 4、 B

A．今诸生学于太学

B．假诸人而后见也

C．予观雁荡诸峰

D．王尝语庄子以好乐，有诸

5．有关阎典史的说法错误的一项是 ( ) 5、 C

A．阎典史的祖籍本不是通州，他四世祖因为为官，才将家搬到通州。

B．由他出面组织抗贼，是因为县令不在当地，且丞、簿又怯懦恐俱。

C．当江盗逼近县城的时候，阎典史挺身而出，使用巧计，将敌击退。

D．大敌当前，阎典史不仅拿出自己的钱为大家购买军械，而且亲临前线，亲手杀敌

与妻书练习（二）

1给下列的字注音1略

晤（ ） 彀（ ）

肖（ ） 旁（ ）

婉（ ） 禁（ ）

2解释下面的字词

①如晤 ②腥云2①如见面②带血腥的云。

③婉 ④切切③婉转，温和而曲折。④形容声音很细。

⑤第 ⑥抑⑤但，但是。表示转折。⑥还是，或者。表示选择。

⑦破镜 ⑧率性⑦比喻夫妇分离。⑧顺着本性（去做）。这里有断然、干脆的意思。

⑨的的 ⑩独善其身⑨真实，确实⑩致力于自己的道德操守。这里指只顾自己好。

3用现代汉语表述下列句子。

1）第以今日事势观之。1）但是以今天的形势来看。

2）则我死后尚有二意洞在也。2）那么，我死后还有两个我在呀。

4）预习效果反馈

1.“又恐汝不察吾衷”中“吾衷”指什么？1.“吾衷”指作者挚爱妻子，但为了革命事业又必须舍妻而去的心情。

点拨：联系下一段思考。

2.“司马春衫”的意思是什么？ 2.指唐代诗人白居易在《琵琶行》中的末句诗“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。这句诗表达了诗人白居易对下层人民的同情。作者用此是表现自己对劳苦大众的同情之心。

3.给加点字注音。

①谓吾忍舍汝而死（ ） ②称心快意（ ）3.①shě ②chèn

5.本文选自 ，作者 是 之一。课文是1911年作者参加 前夕写给妻子的绝笔书。5.《广州三月二十九革命史》 林觉民 黄花岗七十二烈士 广州起义 点拨：不要写错别字。如“黄花岗”的“岗”不要写成“冈”。

6林觉民，字 ，号 ，又号 。福建人。他参加了孙中山领导的 ，写过 、 等论文和小说 ，翻译了 。6.一、意洞 抖飞 天外生 中国同盟会 《原爱》 《驳康有为物质救国论》 《莫那国之犯人》 《六国宪法论》

意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。

吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马春衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！

汝忆否？四五年前某夕，吾尝语曰：“与使吾先死也，无宁汝先吾而死。”汝初闻言而怒，后经吾婉解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答。吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死留苦与汝，吾心不忍，故宁请汝先死，吾担悲也。嗟夫！谁知吾卒先汝而死乎？吾真真不能忘汝也！回忆后街之屋，入门穿廊，过前后厅，又三四折，有小厅，厅旁一室，为吾与汝双栖之所。初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映；吾与（汝）并肩携手，低低切切，何事不语？何情不诉？及今思之，空余泪痕。又回忆六七年前，吾之逃家复归也，汝泣告我：“望今后有远行，必以告妾，妾愿随君行。”吾亦既许汝矣。前十余日回家，即欲乘便以此行之事语汝，及与汝相对，又不能启口，且以汝之有身也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。嗟夫！当时余心之悲，盖不能以寸管形容之。

吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之，天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死，到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎？抑汝能之乎？即可不死，而离散不相见，徒使两地眼成穿而骨化石，试问古来几曾见破镜能重圆？则较死为苦也，将奈之何？今日吾与汝幸双健。天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我辈者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾今死无余憾，国事成不成自有同志者在。依新已五岁，转眼成人，汝其善抚之，使之肖我。汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰。或又是男，则亦教其以父志为志，则我死后尚有二意洞在也。甚幸，甚幸！吾家后日当甚贫，贫无所苦，清静过日而已。

吾今与汝无言矣。吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也。吾平日不信有鬼，今则又望其真有。今人又言心电感应有道，吾亦望其言是实，则吾之死，吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣悲。

吾平生未尝以吾所志语汝，是吾不是处；然语之，又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧，的的非吾所忍。吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽。汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身。嗟夫！巾短情长，所未尽者，尚有万千，汝可以模拟得之。吾今不能见汝矣！汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎！一恸！辛未三月念六夜四鼓，意洞手书。

家中诸母皆通文，有不解处，望请其指教，当尽吾意为幸。

一、基础题。

1.解释加点词语。

（1）谓吾忍舍汝而死 1.（1）抛弃

（2）抑汝能之乎 （2）还是，或者。表示选择。点拨：词语的解释应放在句子中进行思考。

2.用现代汉语表述下列句子。

（1）吾平生未尝以吾所志语汝。（1）我平时不曾把我所追求的（理想）告诉你。

（2）卒不忍独善其身。我终于不忍心只顾自己好。点拨：译文不要丢掉重点词语的解释。

二、整体感悟

作者是一个革命者，又为什么说“吾平日不信有鬼，今则又望其真有”。这能否说明作者有迷信思想？

不能。因为作者至爱妻子，就是死了也不能忘记，盼望有鬼之说更能体现爱妻之心。

点拨：联系本文的中心句“吾至爱汝”考虑。

课文阅读题

阅读课文第三自然段，回答下列各题。

1.用现代汉语表述下列句子。

（1）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。（1）与其让我先死，不如你比我先死。 点拨：注意关联词语“与……无宁”的解释。

（2）即欲乘便以此行之事语汝。（2）就想乘便把这次走的事情告诉你。

2.“汝忆否”的作用是什么？2.引起对下文三件事的回忆。 点拨：从与上下文的联系考虑。

3.选文回忆了几件事？概括每件事的主要内容。

3.三件事。（1）夫妻间就“谁先死”的谈论，说明自己本来不愿先死而“留苦”给妻子。（2）对月影之下诉真情的回忆，说明自己是真的不能忘记妻子的。（3）追述最后分手之前，因害怕妻子承受不了将要失去丈夫的沉重的悲痛，未能将起义的事告诉妻子。 点拨：抓住事情概要。

4.选文表达了作者什么样的感情？

4.作者一心为妻子着想，对妻子无限爱恋的感情。 点拨：从三件事共同蕴含着的对妻子的“挚爱”考虑。

5.读了选文后，相信你肯定会被感动的。把你的感受写出来，不少于50个字。

5.略 点拨：可从作者对妻子无微不至的爱以及革命的大义进行思考，符合题意即可。

周处 刘义庆

周处少年时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧，或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。

1.给加粗字注音。（4分）

有蛟( ) 三横( ) 朝闻( ) 更相庆( ) 1.jiāo hèng zhāo gēng 点拨：注意多音字的读音。

2.解释加点字的含义。（4分）

（1）或说处杀虎斩蛟

（2）始知为人情所患

（3）实冀三横唯余其一

（4）处遂改励，终为忠臣

2.（1）有人 （2）才 （3）希望 （4）就，于是。 点拨：据上下文推断词语的意思。

3.用现代汉语表述下列句子。（4分）

（1）始知为人情所患，有自改意。（1）才知道被人们当成了祸害，自己有了改正的意思。

（2）古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。（2）古代的贤人很看重“为了追求到道义，哪怕是早上明白晚上就死去”的精神，况且你的前途还很有希望。 点拨：根据上下文和重点词语来推断。

4.读了本文，你悟出了什么道理？（3分）

4.人有了过错不要紧，但只要勇于改正错误，就会成为对社会、国家有用的人。

5.假如你周围有周处这样的同学，你如何劝说他改过自新？（不少于50个字）（4分）

5.略 点拨：如给他讲一些名人改过自新的故事，劝他改过，符合题意即可。

（1）《与朱元思书》中作者抒发感慨的语句为：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（2）《送东阳马生序》中作者认为太学生“业有不精，德有不成”的原因是＿＿＿（2）心不若余之专耳

（3）《钱塘湖春行》中的颔联为＿＿＿（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

（4）（4）老吾老以及人之老＿＿＿＿＿＿＿，幼吾幼以及人之幼。

（5）溯回从之，道阻且长。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。溯游从之，宛在水中央。

（6）《黄鹤楼》一诗中描写景物的句子是＿＿＿＿＿＿＿，晴川历历汉阳树＿＿＿＿＿＿。芳草萋萋鹦鹉洲

（三）阅读《儿子的鱼》，然后回答14——17题。（14分）

儿子的鱼

我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。” 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。 一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！ 一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。 （B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。” 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。 我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。 他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。 （D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”

14．整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。（2分） → → → → 14．沉入深水区 拖入灌木丛

15．品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处中任选两处，并结合语境作点赏析。（4分） 我来赏析（ ）处： 我来赏析（ ）处： 15．示例：A这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。B体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。C父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。D因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。父亲对儿子垢那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。

16．问题探究：（4分） ⑴小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？（2分） 我的理解： ⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？（2分） 我的分析：16．⑴①表明这是儿子的劳动成果；②强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。⑵是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。

17．生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。 （4分）

我的经历：

我的感受：

17．示例：⑴经历：爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领，学会骑车。⑵感受：在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。

18．阅读《母亲河的自述》，完成18——21题。（12分）

母亲河的自述

我叫黄河，全长5464公里，生于10万年以前，我的源头在青海巴颜喀喇山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省（区）。千百年来，我哺育着炎黄中华儿女，世界各地的炎黄子孙都把我认作民族的摇篮，称我“母亲河”。 从前，人们总爱说“跳进黄河洗不清”，说的是我含的泥沙大。我每年要把16亿吨泥沙带走，淤在下游把河床担得老高，有人又叫我“悬河”。这些我都没有办法，大自然就是这样安排了我，几万年也都这样过来了。 最近又有一句话说我——“跳进黄河洗不净”，我听了很伤心。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了；现在洗不净，可事关我个人“品质”。不知道最近大伙到我那儿看了没有，我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都脏得不得了，有的地方简直成为“排污沟”，脏东西超了好几倍，连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。 前些年，我的水质都在三类以上，既能浇地，也能到机器里转转；现在好多河段的都不行了，就是放在池子里当景观用水，还有人提意见。别人对我说，从来没有见过我这样脏过。从三门峡以下到入海口，7个水质监测口，有6个说我脏。他们对我说，中下游很多城市的饮用水都从我这里取，为了让人们喝得放心，处理脏东西花了好多钱。 我知道，今年这样脏，与缺水有很大关系。去年开始，我从来没有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近2/3，说是有实测记录以来来水最少的年份。而向我怀里排的脏水却是一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于我今年的来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在成了“一碗水，关碗污”，根本消化不了。 可能有人问了，不是说不让往你那里排污吗？其实也有人管，但总有人偷偷地排，检查的人来了，少排点，检查的人一走，照排不误。管这种事的也不好办，有人总结得很形象，叫“环保不下河，水利不上岸”。更何况，还有一些不肖子孙说是当地挣钱重要，我干净的事往后放放。我听说，天津已经不用我了，我真羞愧。人们费老大劲修了引黄济津的水渠，我却帮不了他们的忙。要是再这样给我身上泼脏水，我这母亲河就变成臭水沟了。 救救我吧！

18．仔细阅读全文，从母亲河的自述中，你获取了哪些主要信息？请回答。（2分）

⑴ ⑴介绍母亲河的来历。

⑵母亲河自述为何“洗不清”的原因（介绍黄河自古以来含泥沙量大的特点）。

⑶ ⑶自述为何“洗不净”（或介绍黄河污染严重。）

19．你能从文中发现造成黄河污染的主要原因吗？请谈谈你的理解。（3分）

我的理解：

⑴

⑶

19．⑴大量污水排入黄河；⑵缺水，来水量严重减少；⑶对污染管理不善。

20．细心揣摩下列句子，回答括号中的问题。（4分）

⑴去年开始，我从来没有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近2/3，说是有实测记录以来来水最少的年份。（加点的短语能删掉吗？为什么？）

⑴不能。加点的短语是用实际检测的记录来说明来水是有史以来最少的年份，体现了科普作品语言的准确性、科学性。

⑵连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。（请指出该句运用了什么表达方式，并说说它的表达效果。）

⑵描写 用生动形象的语言，说明黄河污染严重。

21．阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。（3分）

材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。

材料二：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。

材料三：

⑴

⑵

⑶ 都是污染惹的祸 21．⑴关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。⑵治理黄河，让母亲河为人民造福。⑶污染生存环境，就是毁灭人类自己。

三、综合性学习与探究（10分）

亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡——武穴。

22．走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。（4分）

读本书名：《 》

活动过程：⑴

⑵

⑶

22．如《风景这边独好》⑴收集名胜古迹的相关信息；⑵实地采访，拍摄名胜古迹的相关照片；⑶整合信息，编写读本。

23．介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出武穴，名扬天下。（3分）

特产名称：

广告词：

23．山药（酥糖、豆泡等）参考示例：山药，山药，美味佳肴，人人需要！

24．探寻家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你组探寻的收获。（3分）

有关端午节的习俗：

有关端午节的故事：

24．家家门窗插艾叶、菖蒲以示辟邪。赛龙舟，吃粽子，乡亲们一般都会吃新麦发粑，小儿胸挂五彩线袋装的红蛋。屈原投江、白蛇娘娘喝雄黄酒显原形。