《诗两首》教学设计
小编： ：
【教学目标】
1、理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。
2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。
【教学重点】
理解诗歌的内容，结合自己的体验，想像和理解诗歌形象化的语言。
【课前准备】
搜集作者的有关资料。
【教学过程】
1、了解作者及写作背景：
学生交流搜集到的有关作者的资料，学生介绍不到位的教师补充。
2、朗读课文，感知课文：
⑴ 教师引导学生结合诗人的生平和诗歌的创作背景，反复朗读这首诗。
⑵ 品味诗歌的语言，学生说说自己最喜欢的句子，并说说理由。
⑶ 诗歌的两部分各表达了怎样的内容?表达了诗人怎样的人生态度?
3、问题探究：
鼓励学生提出质疑，能立刻解决的立即解决，解决不了的采取四人小组讨论形式答疑解难。
教师备题：
⑴ 怎样理解“生活欺骗了你”?
⑵ 怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀念”?
4、朗读背诵：
试着当堂背好这首诗。
5、体验反思：
联系实际，谈谈我们应该怎样面对逆境。
6、比较学习《未选择的路》：
学生自主阅读《未选择的路》，并将其与《假如生活欺骗了你》进行比较。
(比较两文在内容、态度、表现手法等方面的异同)
上一篇:《诗两首》教学设计