《小柳树和小枣树》教学设计4

【教学目标】

１、认识“枣、浅”等８个生字。会写“怎、思”等１０个字。

２、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。

３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

【教学重点】

识字写字，有感情朗读。

【教学难点】

有感情的朗读课文，体会文种不同角色的性格。

【用具准备】

多媒体课件。

【教学设想】

《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。教学时为了让学生体会小柳树和小枣树不同的性格特点，可用小组辩论的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面来引导：一是生长特点不同；而是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样课文的含意就不难理解了。

【教学过程】

第一课时

一、看图揭题

１、课件显示柳树和枣树，学生说说两种树的特点，教师板书课题。

２、读课题：

小柳树和小枣树之间发生了什么事？看看故事中是怎么说的。

二、 初读感知

１、自由朗读课文，自学生字。

２、课件出示生字，学生认读。学生读不准的生字，教师教读。

３、课件显示带有生字的句子。生字宝宝又回到了句子妈妈的怀抱，谁能把这些句子读好呢？

学生自己选择句子朗读。

４、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。

三、朗读感悟

１、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。

２、你喜欢小柳树，还是小枣树？为什么？

⑴ 学生发表独立见解。

⑵ 总结归纳学生的意见。

⑶ 从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。

３、分角色朗读课文，评评语气怎样合适？

四、拓展活动

将课文改编成课本剧，最后自己加个结尾。

第二课时

一、巩固生字词

１、课件出示本节课的生词：

枣树 浅绿色 光秃秃 忍住

虽然 乘凉 意思 呗

学生开火车认读。

２、课件出示生字，练习组词。

二、学写生字

１、课件出示本课生字：

比 服 浅 漂 啦 啊 怎 思 穿 弯

学生认读，读准字音。

２、同桌互相说说每个字在田字格里应该怎样写。

３、教师范写。

４、学生描红、练写。

三、读读抄抄

课件出示：

院子 树枝 浅绿色 又细又长

衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲

１、学生认读。

２、在书上书写。

３、同桌互评。

四、实践活动

以小组为单位表演课文内容。各组再自荐到班上表演。表演之后进行评议。

【板书设计】

１５、小柳树和小枣树

小柳树 小枣树

外形 性格

尺有所短，寸有所长

【教学后记】

学生对小柳树和小枣树的故事很感兴趣，能积极的读课文。通过读，学生从中了解了不少知识，今后教学中也应加强读的训练。认读生字和书写生字可以放手让学生自主识记，调动其学习积极性。