《和时间赛跑》教学设计7

【学习目标】

１、会认６个生字，会写１３个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、将来、假若”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

４、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

【学习重难点】

引导学生通过读书，感悟“光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就会成功”。

引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

【教学课时】

两课时。

【学习准备】

词卡、布置学生搜集关于时间的名言、警句、古诗，以及身边的人珍惜时间的事例。

【学习过程】

第一课时

一、名言、谚语导入

１、学生读一读自己搜集的名言或谚语。

２、导语：

多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵。应该珍惜时间，但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着干差万别。今天我们要读的课文《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢?

二、初读课文，整体感知

１、自读课文。要求：读正确。

２、认读本课生字。

３、分自然段读课文，正音。

４、师生评议读书情况。

三、理清课文条理

１、学生默读课文，边读边想：课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事？

２、汇报交流：

⑴ 小组交流、讨论；

⑵ 全班交流。

四、再读课文，找出文中你认为意义深刻的句子

学生可能找的句子有：

１、所有时间里的事物，都永远不会回来了。

２、这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕。比“光阴似箭，目月如梭”更让我有一种说不出的滋味。

３、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

４、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

５、假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

第二课时

一、围绕含义深刻的语句，深入读书，探究讨论

１、出示学生提出的含义深刻的句子．

２、学生带着感兴趣的句子进一步读书，体会它们的意思。

３、参与小组间的讨论。

４、全班讨论交流对含义深刻的句子的理解。

５、教师重点指导学生讨论以下语句：

⑴ 所有时间里的事物，都永远不会回来了。

⑵ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

⑶ 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

只要学生能体会到时间流逝，一去不返因而倍感珍贵、懂得抓紧时间做事、不虚度光阴的道理即可。

二、选择喜欢的段落，朗读背诵

１、自主选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。

２、朗读展示，并说说自己为什么这样读，师生参与评价。

３、背诵自己喜欢的段落。

三、交流作者林清玄的资料

１、全班交流。

２、老师补充并小结：

林清玄：台湾作家，笔名林大悲等，擅长写生活体验，著有《林清玄散文集》等。林清玄的巨大成功是他一直与时间赛跑的结果，如你们也能像他那样坚持和时间赛跑也会取得成功。激励学生阅读林清玄的书，去吸取作家其他文章中的精华。

三、书写生字，抄写句子

１、指名认读生字。齐读。

２、记忆要求会写的字的字形：

⑴ 自主记忆字形。

⑵ 交流记字形的方法。

⑶ 难字指导：

慰：笔画多，上半部要写紧凑。

赢：要写得上小下大，稳稳立住。

益：上面不能错写成“兴。

⑷ 认真抄写。

① 抄写词语和句子。

抄写下面的词语。

忧伤 安慰 光阴 似箭 日月如梭

狂奔 庭院 受益 无穷 跑赢

② 抄写含义深刻的句子。

五、拓展

１、搜集资料，看看谁是跑在时间前面的人。

２、亲自实践，感受跑在时间前面的快乐滋味。

３、用一句话或几句话把自己珍惜时间的想法或自己读课文的感受写一写。

４、继续搜集、积累有关珍惜时间的名言警句、谚语成语和同学交流。

５、建议学生把自己感受最深或最喜欢的惜时名言贴在桌角或床头，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。

【板书】

１３、和时间赛跑

一寸光阴一寸金 惜时

寸金难买寸光阴 成功