我们应该怎样对待时间？ 教案教学设计

〈二〉、初读课文，识记生字新词，了解大意

1、小声读课文，划出生字新词，在语境中识记生字新词特别是新词词义。标出自然段序号。

2、说说课文说了什么事（起因、经过、结果），告诉我们什么道理。

〈三〉、学习生字新词

1、学习生字音形

1）读准字音：持、梭、奔

2）记清字形：忧、哀、慰、梭、奔、若

2、理解词语：

忧伤、哀痛、持续、安慰、欺骗、日月如梭、滋味、假若、与其……不如里

〈四〉、分自然段朗读课文

〈五〉、课堂小结，布置作业。

1、抄写生字、词。

2、熟读课文，理解内容。

第二课时

〈一〉、默读课文，小组讨论自然段段意

〈二〉、理解课文内容

1、学习1—5自然段

（1）

说说1—5自然段说了什么事。

（2）

小组里读文质疑，试着解疑。

（3）

全班交流解疑。

A、外祖母去世，“我”有何表现，为什么这样？

B、“与其……不如”一句的句式

C、为什么说“爸爸等于给我说了一个谜”？

D、理解关于时间的谚语。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——时间宝贵。

光阴似箭，日月如梭。——时间过得很快。

（4）有感情地朗读本段。

2、学习6—8自然段

（1）

图文对照，说说本部分的大意

（2）

说说对“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳。”这句话的理解。

（3）“我”明白了这个道理了吗？“我”又是怎么做的？

（4）

朗读本段。

〈三〉、巩固练习。

1、读课文。

2、交流自己知道的关于时间的谚语、格言。

〈四〉、课堂小结，布置作业。

第三课时

〈一〉、复习导入。

1、朗读课文1—8自然段。

2、听写词语。

〈二〉学习9、10

自然段

1、读文，思考段意。

2、讨论：

1）、既然“我”知道人永远跑不过时间，为什么还要和时间赛跑？

2）、作者为什么要教给他的孩子“一直和时间赛跑，你就可以成功”的道理？

3、再读课文，加深理解。

〈三〉、总结课文

1、这篇课文主要讲什么？

2、对课文最后一句话（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功），你有什么看法？

3、说说自己学习后的收获。

4、说说自己怎样对到时间？

〈四〉、朗读课文比赛，试着背诵自己喜欢的段落，比赛。

〈五〉、课堂小结，布置作业。

1、完成练习册。

2、熟读课文，背诵自己喜欢的段落。