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人教版小学语文第九册第一次作文讲评2 教案教学设计

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作文讲评

一、导入谈话。

上节课,大都写了自己心中最敬佩的一个人。这节课,我们共同欣赏一下,好吗?

二、习作成功之处,师生共同评讲。

1、出示习作,并让该文作者读一遍,其他同学边听边想:你有什么感受?这篇文章好在哪里?

2、学生评讲,教室加以鼓励、肯定、引导,并板书主要优点,例如:叙述具体,倾吐真情等。

3、小结:曾楠楠同学的文章确实不错,他不仅具体写出了敬佩的原因,也抒发了自己当时的真实感受。这归功于她仔细的观察和丰富的内心世界,他写了文章,有学会了做人,收获真大!有哪位同学也想把自己的作文读给大家听的?

4、继续展示成功这处,其他同学点评。

5、小结:实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔,下面就请同学相互交流一下(小组交流)。

二、修改不足之处。

1、 示例文:记叙不够具体的文章。

2、指名读这篇文章,小组讨论:怎样把这篇文章写得更具体、更具体。

3、各组交流修改意见。

三、动笔修改自己的作文。

1、启发谈话:经过刚才的交流,互相启发,大家一定发现了别的同学写得更好的地方,现在我们就来取长补短,修改自己习作中的不足之处。

2、修改自己的习作。

四、反馈修改情况,教室总结指导。

刚才大家修改了自己的习作,现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方?

1、读修改后的习作片段。

2、总结谈话:通过今天的习作评改课,老师发现同学们不但乐于写作,还善于发现他人的优点,并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神,更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流,也可以把自己的习作读给所写的人听。

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