e的认识 教案教学设计

教材简析：

白鹅浮水面，倒影像“e”形，既能表现读音又能看出“e”形，“e”字母与他的四声；骆宾王的《咏鹅》诗；荷塘鹅泳图水中鹅的倒影酷似“e”的形状，“读读写写记记”；鹅的白描图让学生不只是学习“e”的认写，还培养孩子对颜色的喜爱。

学习目标：

1、读准“e”音及其四个声调，能直接读出“ēéěè”

2、认识“e”形，能正确书写在拼音格里。

3、诵读《咏鹅》，感受学拼音、识汉字的乐趣。

4、学习正确的读书姿势，读书姿势，指读培养。

学习重难点：

读准“e”音及其四个声调。

能正确书写“e”。背诵《咏鹅》。

学习准备：

CAI课件，展示台，卡片，四线格.

学习时间：一课时

学习过程：

一、激趣导入

小朋友，老师背诵一首7岁小孩写的诗给你们提好么？《咏鹅》，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

屏幕显示《咏鹅》诗与课文插图。

二、教读《咏鹅》看倒影导向e形e音。

1．教读《咏鹅》

小朋友也想背诵这首诗么？

教师指着屏幕《咏鹅》教学生指读。

2．看图。

师：当年，7岁的骆宾王来到荷塘边，小朋友你能告诉老师他看见什么了？

预设：生：看见了鹅。看见了荷花。看见了鹅在水里游。……

让小朋友想象然后自由说。

3．“e”的形象。

有意识指导学生看鹅的倒影。这就是我们今天要学习的字母拼音字母“e”。

4．画“e”形。读“e”音。

师：小朋友能把鹅的倒影画出来么。老师就能画。

教师有意识地把鹅的倒影画成“e”。学生会主动地跟着老师画。

小朋友，这个就是我们今天要学的拼音字母“e”

5．读“e”音，总结出e的发音方法

出示卡片，学生读“e”

体会嘴形。怎样读看看读的同学的嘴。

扁扁嘴巴eee。大白鹅eee.

6．再读《咏鹅》注意红色字母。

师：小朋友知道。鹅的红帽子读什么么？

出示卡片é小朋友读。

预设：向上扬。读的时候加上手划调。帮助读准。

读得对的教小朋友跟着读。

“歌”的红帽子上的“ē”怎么读。

预设鼓励：真不错，小老师读的真好。

7．读“ēéěè”。与ao的四个声调混读。

三、学习书写“e”

1读课后读读写写记记

师：“e”小宝贝玩累了，现在他要想睡觉。小朋友，谁能干，把他抱到房间去睡觉。

预设：抱到二楼去睡觉。

3．范写。

师：小朋友，这个“e”可好写，请看。

教师示范。并说多像一个豆芽菜。

如果你能给他们梳上小辫子那就更能干了。知道他的小辫子放那格么？

学生讨论。教师示范写。

小朋友在四线格里书写。教师巡视，提示姿势与字的搭配。

四展示与评价

展示台展示小朋友的作品。看看谁的最美丽。

五。谁认识这些汉字娃娃。

1。出示卡片，贴在黑板上。

天白毛水

2。小朋友认得的争取认识。其他小朋友跟着读。

六、指读课文

七、请把课后的鹅用彩笔涂得更漂亮

结束语：

小朋友，我们现在认识了几个拼音小朋友了？学生说出a、o、e。对啊，记性真好。以后我们还会认识很多的拼音宝贝，他们会帮助我们的。