j q x教案

一、学习目标：

1、学会j q x 3个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。

1、 学会3个声母与单韵母I和复韵母iu拼音，掌握拼音方法。

2、 使学生懂得jq x与ü相拼时，省写两点。

二、 教学重点、难点：

重点：掌握jqx的音形，辩析q和p.

难点：懂得jqx与ü相拼时，两点要省略。

三、 教学过程：

(一) 复习：

1、 出示声母卡片，指名读;

2、 指名在黑板上听写声母。

(二) 教学新课：

1、教学j

①看图：

问：图上画了一只什么?

追问：母鸡的上方飞来了什么?

②指导读音。

想：j怎样读?

师：对，把“鸡”读得轻短些就是j的音。

范读-指名读-齐读

板书：j--I--ji

(注意：声母j是舌面音，发音部分和方法是，舌面高抬，抵拄硬腭，稍后稍微放松。

③记忆字形：

问：图的整个画面和j的字形有什么关系?

指名说――课议

2、 教学q.

①看图：

图上画了什么?q怎样读，图形与q之间的关系?

(两人一组开始讨论)

②检查自学效果，(读音和字形)

指名说――评议――指名读――-范读――齐读

板书： q--i--qi

(注意：q也是舌面音，发音时，舌面高抬，抵住硬腭然后稍微放松，同时要送气。)

③记忆字形：借助图形帮助记忆，左上半圆qq q

2、教学x

①看图：

问：图上画了什么?图形与x有什么关系?x怎样读?

(自学声母x)

②检查自学效果。

指名说图意――评议

师：对，我们把“西”读得轻短些就是x的音，切开的西瓜图可以帮助我们记忆字母形。

指名读――分组读――齐读

(注意：X也是舌面音，发音时，舌面高抬，靠近上腭，留一道窄缝让气以窄缝里挤出来)

③记忆字形，借助图形帮助记忆。

4、四声练习

①板书四声音节：

jī jíjǐjì , qī qi qǐ qì, xī xí xǐ xì

指名读――抢读――齐声读

②抽读四声音节卡片：(打乱顺序，反复练习)

5、 jq x和韵母ii相拼。

① 板书：

j--ü――ju(居)

q――ü――qu(区)

x――ü――xu)(需)

观察：你发现了什么?ü有什么情况?

师：对，说得很好，jqx在普通里不能与u相拼，因此，jqx和ü相拼时，省略两点后，还念ü。

② 学习顺口溜：小ü有礼貌，见到jqx就脱帽。

jqx三兄弟，ü在后面把点去，去掉点，还念ü。

反复练读–––抽读检查。

6、ju qx xu四声练习。

①板书： jūjú jǔjù; qū qú qǔ qù; xūxú xǔ xù

自由练习――小组读――指名读――齐读

(看重检查，有没有同学把ü或者ù)

7、直呼音节练习

板书：jí mù qì qiù

(积 木) (气 球)

自由练读––指名读––集体读

8、练读不带调音节。

板书：jiu qiu xiu

(不带调的音节要读轻一些)

9、读课文。

自由读――齐读――女生读――齐读

10 指导书写：

j:占上中下格 j----J j

q: 占中下格 q----c q

x 占中格 x–– x

11、课堂小结：今天通过学习，知道了jqx不和11相拼。它和ü相拼时，要把点

去掉还念ü。

12、作业：①熟读课文 ②完成语训

板书设计： 12、j q x

图1 j 图2 q 图3 x

j––i q––i x––i

j––i––ji q––i–––qi x–––i–––xi

jījíjǐ jì qīqíqǐqì xīxíxǐ xì

j–––ü––––ju jū jú jǔ jù

q–––ü–––qu qūqú qǔ qù

x–––ü––xu xū xú xǔxù

jī mù qì qiú

jiu qiu xiu