当前位置: 教案教学>教学分析

“澡”“燥”“躁”和“噪”_语文论文

小编: :admin

澡、燥、躁、噪这四个字中都有“喿”(zào),它们读音相似,但意义不同,同学们在运用时很容易混淆。

澡(zǎo)左边是三点水旁,指洗澡、沐浴,如澡盆、澡堂等。

燥(zào)左边是火字旁,表示干的意思,如燥热、干燥等。

躁(zào)左边是足字旁,指急躁、性急、不冷静,如性情暴躁、戒骄戒躁等。

噪(zào)左边是口字旁,指许多鸟或虫子乱叫,如鹊噪、蝉噪等;引申义指声音杂乱,如噪音;也指许多人大声吵嚷,如聒噪、鼓噪而进等。

(雅敏)

245200安徽歙县二中 鲍亚民

“征”与“徵”

“征”与“徵”,本是互不相干的两个字,且两字都古已有之。两字都各民?的义项。“征”,只有一个读音zhēng,而“徵”却有三个读音:zhēng,召也;zhǐ,古代五音“宫、商、角、徵、羽”之一;chéng,通“惩”。

在现代汉语中,“徵”只保留zhēng和zhǐ两个读音。读zhǐ时不简化。读zhēng时已被简化为“征”。但即使“徵”被简化为“征”,与“征”仍有区别。“征”除接收“徵”的义项之外,“征”的本字另有多种义项,是被简化过来的“徵”不可替代的。

在一些词典中,“征”大体有六个义项:1、远行。如“长征”、“征途”、“两万五千里长征”。2、征战,征讨。如“南征北战”。3、由国家召集和收用。如“征兵”、“征税”。4、征求。如“征稿”、“征文”。5、证明、证验。如“此事有实物可征”。6、迹象。如“特征”、“征候”。以上六个义项中,1、2两项为“征”的本义,在“徵”简化过来前,“征”就有此义。故为“征”所专有。即使“征”写为繁体字“徵”,也不能把“两万五千里长征”写成“两万五千里长徵”,不能把“证讨”写为“徵讨”。同样,不能把“平南部总管征讨正先锋宋”写为“平南部总管徵讨正先锋宋”。“征”的后四个义项则是作为“徵”的简体字接收过来的。(雅敏)

245200安徽歙县二中 鲍亚民

“之喜”与“志喜”

祝贺喜事的词句中“之喜”与“志喜”的使用频率较高,但也有把“之喜”与“志喜”用错了的。

“之喜”的“之”是结构助词,犹如“的”。“开张之喜”,犹言“开张的喜事”。“志喜”则是动宾复合词。其意思是对喜事表示祝贺。

如写“之喜”最好头写上“祝贺”之类的词,如写“志喜”,抬头不要写“祝贺”之类的词。在大街上有时可以看到“热烈祝贺××商场开业志喜”大红横幅。此处之“志”应改为“之”。“之喜”的抬头不写“祝贺”之类的词,未尝不可,但表示祝贺之意,还是加上为好。如不写“祝贺”可把“之”改为“志”。

总之,既写“志喜”,可不再“祝贺”;既写“之喜”,得“祝贺”一番。

(雅敏)

245200安徽歙县二中 鲍亚民

“周到”与“周全”

“周到”和“周全”都是形容词,指思想或行为关注或照顾得全面,无疏漏。它们所形容的对象有两类:

(一)考虑、计划等思想内容;

(二)照顾、服务等对人的举止。

它们的差别是:

“周到”适用范围广,有时用于(一)类对象,更多、更适合于用第(二)类对象,如接待、招待、待人、关心、照看、应酬、为人、礼节、礼貌等。例如:

1、他们为我们花费了不少的时间和精力,他们想得~,做得自然。(巴金《人民友谊的事业》)

2、他对于我的关心,竟这样~。(郭沫若《洪波曲》)

3、他是一位善于做政治工作,非常负责,细心~,沉默寡言的值得怀念的同志。(孙犁《关于<山地回忆>的回忆》)

“周全”适用范围较窄,更多、更适合于第(一)类对象,如设想、体会、分析、观察、制定、提纲、措施、方案、条文、意见、法律等。例如:

1、当运动员,什么事都是教练给安排好了,你一心训练就是了;经商与当运动员可大不一样,时时处处都要自己考虑~。(《人民日报》2004年3月7日)

2、有些立法可以先制定国务院行政法规或地方性法规,条件成熟后再制定法律。这样立的法比较~。(《人民日报》2004年3月16日)

3、他们认真履行自己的神圣职责,积极建言献计,为把宏伟纲领制定得更~、更富有前瞻性提出了许多宝贵的意见和建议。(《人民日报》2004年3月18日)

注意,“周全”还有动词意义的用法:成全,帮助,照管。如“这事全靠他~”,“多亏他们~我”。“周到”没有这种意义。

(雅敏)

245200安徽歙县二中 鲍亚民

“己”、“已”和“巳”

“己”“已”“巳”三字形极相似,不可混淆。

“己”:音jǐ,自己的意思。如“各抒己见”“以天下为己任”“人不为己天诛地灭”。天干的第六位,即“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、庚”中的“己”。

“已”:音yǐ,停止的意思。如“争论不已”“有加无已”。又作已经讲(与“未”相对)。如:“事已如此,还有什么办法呢?”“张小林,男,26岁,已婚。”也可作过了一会儿讲。如“已而”“已忽不见”。又可解释为“太、过”。如“不为已甚”。

“巳”:音sì,地支的第六位,也即古时十二个时辰之一:“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”中的“巳”。旧式计时法上午9时至11时为“巳时”。

为分清“己”“已”“巳”三字形、音的区别,有人编了一首顺口溜,录于此,以飨读者:

左上敞口是个“己”(jǐ),半开半封叫做“已”(yǐ),“巳”(sì)字左上全封闭,

(雅敏)

245200安徽歙县二中 鲍亚民

“安详”与“安祥”

有些词如想当然或作似是而非的理解,往往出了错还不知道。“安详”一词有人错作“安详”即为一例。有人以为“安祥”即“安安祥祥”之意也。结果理解错了。

某读书报有这样两句话:“达天阁正面是‘魁星点斗’的塑像,神采奕奕,背景是八仙过海的浮雕。八仙有的安祥,有的诙谐,有的潇洒。”这就把“安详”错成了“安祥”。

“安详”:从容不迫,稳重。多指语言举止。如“面容安详”“举止安详”“老人安详地坐在靠椅里”。又如《长生殿·舞舟》:“安详,徐开扇影露明妆。”此处的“安详”即从容自如的意思。冯梦龙《醒世恒言·两县令竞义婚孤女》:“近因小女出阁,预置媵婢月香。见其颜色端丽,举止安详,心窃异之。”此处的“安详”即稳重大方的意思。

“安”迄今未见与“祥”构成词的。古时作善、吉祥解时,详通祥。现代汉语已把“详”“祥”分了工。用“安详”的“详”并非吉祥之意,是不可通用的,如写了“安祥”就成了别字了。

    相关推荐

    “作”和“做”_语文论文 “词”和“辞”_语文论文 中学生写作心理障碍之一:语言枯燥无味 平淡如水_语文论文 模糊理论和语文阅读教学_语文论文 噪声的定义 噪声的特点 中国和平文化_语文论文 再论易氏源流和易水_语文论文 语文教材文化的建设和理论研究_语文论文 汉语特点和文言文教学_语文论文 汉语规范化和语文教学_语文论文 《颐和园》教学构想_语文论文 提问和阅读理解_语文论文 《论语》原文和翻译(70页) 《狼和小羊》教学谈_语文论文 我的和谐师生观-语文论文 苏轼的文论和散文 左琴科小说──澡堂 让语文课改远离“浮躁”的四点思考 让语文课改远离“浮躁”的四点思考 论语文教学的工具性、教育性和审美性_语文论文 概括能力和文章标题_语文论文 “象征”和“比喻”的区别_语文论文 最新一年级寒假日记:和妈妈去洗澡 语文论文:放飞心灵 感受和谐 诗意的呼唤和语文的回归_语文论文 保护听觉,防范噪音 汉语文教育走过和走向的路_语文论文 出奇制胜和反弹琵琶_语文论文 《个人和集体》推敲数则_语文论文 孟荀新论_语文论文 议论文论证应急思路_语文论文 浅谈宾语和补语的对比教学_语文论文 课文为什么写孩子们“雨中洗澡”和“勺水冲凉”的“乐? 作文教学三论_语文论文 素质教育和小学语文教学改革_语文论文 论语文课程的“言语性”_语文论文 《孔孟论学习》原文和译文 第一次和女同学坐同桌_语文论文 构建“和谐校园”浅议-语文论文推荐 小学语文论文:营造和谐,分享快乐 不让文言文教学枯燥无味──《狼》教学札记 不让文言文教学枯燥无味──《狼》教学札记 语文教学中的语情感悟和情境优化_语文论文 噪声的来源及危害 美国中学语文课中的德育和美育_语文论文 试论语文习惯的养成_语文论文 略论语文学习的障碍_语文论文 小学语文论文:创设和谐的师生关系 不让文言文教学枯燥无味──《狼》教学札记 教育——润泽和点化生命小学语文论文 议论文知识:论证的思路和结构 《木兰诗》的主旨和结构新探_语文论文 创设和谐的师生关系小学语文论文 《小兔和树的对话》学法指导_语文论文 浅论阅读教学_语文论文 本色语文_语文论文 如何撰写教育论文_语文论文 浅谈《论语》的交友观_语文论文 《赤壁之战》新论_语文论文 论叶圣陶的语文工具观_语文论文 《语感论》(修订本)序一_语文论文 浅谈“讲”在语文教学中的地位和作用_语文论文 正确认识和使用现行高中语文教材_语文论文 控制论与语文教学方法_语文论文 语文教学论文 卫鞅_语文论文 说“弄”_语文论文 练写_语文论文 议论要有条有理_语文论文 试论“文子”与田文的关系_语文论文 中学生写作规律探讨和指导_语文论文 初二语文议论文:善于学和敢于疑训练 理论纵横变“课堂语文”为“生活语文”_语文论文 苏洵《六国论》原文和译文(翻译) 命题议论文怎样审题_语文论文 试论小学语文的“生本”-小学语文论文 再论孔子与《春秋》_语文论文 九年级语文教学论的论文 白杨的形象、品格和象征意义_语文论文 高中语文教学改革和制订新教学大纲_语文论文 明确小学作文教学的性质和任务_语文论文 简论作文兴趣的培养_语文论文 中学作文教学现状的调查和思考_语文论文 略论语文教学的现代化问题_语文论文 语文素养论 论语文素养 用控制论指导高考语文复习_语文论文 略论语文教学应当以“读”为本_语文论文 有趣的“○”_语文论文 试论语文课堂教学的随意性_语文论文 谈“话”说“文”论“语文” 论语文积累 语文素养论 耗散结构和小学语文教学新体系的构建_语文论文 谈“话”说“文”论“语文” 学识字_语文论文 论作文教学的四个开放_语文论文 语文案例分析_语文论文