《远行*什么》教学设计之一

教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解交通工具的发展史，从中懂得“随着科学技术的进步，人类将走得更快更远。” 2、认识17个生字，培养学生合作意识、自学能力、创造思维能力。

课前准备： 生字卡片、课文挂图、收集相关的交通工具资料

教学过程：

一、联系实际谈话，激发兴趣导入。 1、同学们，放假的时候，你都去过什么地方，怎么去的？ 我们这节课就一起来讨论，远行*什么？ 板书课题，齐读 2、谈谈你收集到的交通工具资料。

二、自主识字，初读感知。 1、出示挂图，认一认图中的交通工具。 2、学习课文。你打算怎么来学习这篇课文？ 自学课文，谈识字方法，选用自己喜欢的方式解决不认识的字。 3、同桌一人一段，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。 4、检查生字认读情况。 a.齐认读生字卡片 b.开火车读，试着读出后组词或练习说话 c.利用学具，进行识字游戏。

三、细读课文，理解课文。 1、默读课文后，讲讲自己读懂了什么，还有什么不明白的？讨论解决不明白之处。 2、人类远行*什么？集体讨论解决。 3、选择自己喜欢的段落读一读。 4、展示读，共同评价。 5、老师读，学生提建议，做评价。

四、拓展思维练习。（口语交际）请你做小设计师，设计未来的交通工具。

五、提出希望，进行思想教育。